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1、论如何开展舞蹈教学摘 要: 随着国家大力推进素质教育 , 舞蹈课越来越得到人们的重视。舞蹈教学属艺术教育、 情感教育 , 也是美育的一个重要组成部分 , 在素质教育中舞蹈艺术对促进学生全面发展具有不可替代的作用。本文作者对如何有效地开展舞蹈教学进行了实践探索。关键词:舞蹈是人类最早的艺术表现形式。 是一种经过提炼、 组织和艺术加工, 有节奏的人体动作造型 , 能表达人的思想感情和反映社会的综合艺术形式。通过舞蹈教学可以使青少年在接受舞蹈艺术美的熏陶中 逐渐具备较好的人体美的基本素质, 获得协调动作的基本能力 , 领悟舞蹈艺术的基本特点和规律 , 从而可以提高审美能力、陶冶情操。那么如何才能更好
2、的开展舞蹈教学呢 ?一、激发学生的学习兴趣俗话说兴趣是最好的老师 , 因而要在舞蹈课堂教学中激发学生学习的兴趣和欲望 , 运用各种直观的教学手段 , 把舞蹈形象直观地、 生动地再现在学生的面前 , 以提高学生的学习兴趣。也可采用具体创设情境的方式 , 包括问题情境、谈话情境、实物情境、故事情境、多媒体情境以及小品表演情境等等 , 用生动的情境去启发学生 , 去感染每个学生。用优美传情的动作感动学生 , 带动全体学生积极地投入到表演之中, 当然每一种情境的设计都要根据具体的教学内容。这样教师通第 1 页 共 4 页, 在学生感受美、欣过与学生的互动环节了解到属于他们的真实想法赏美和表现美后 ,
3、再深入引导孩子发挥想象去创造美, 编排出贴近学生的舞蹈动作 , 实现了舞蹈教育的相关目标。二、因材施教发挥每位学生的表现力由于生源参差不齐 , 导致舞蹈教学对象的基本素质和基础能力有较大差异 , 这就要求教师在舞蹈教学中要因材施教, 在集体教学的基础上, 针对不同学生的实际情况实施个别辅导。一是根据学生的不同舞蹈学习水平 , 把学生分成若干小组 , 进行分层教学。平等无偏见地对待每一位学生 , 在教学中排除学生不同的心理障碍, 引起不同层次学生的共鸣 , 使他们树立学习舞蹈的信心。二是根据每个学生出现错误动作的不同情况 , 采用相应的纠正手段 , 进行个别纠正 , 并提出不同的具体要求 , 让
4、每个学生既有练习机会 , 又有显着的提高。 三是针对驼背、弓背、O型腿或 X 型腿等个别学生的具体问题 , 安排不同的训练内容 , 采取不同的纠正方法 , 进行个别辅导。四是针对不同性格倾向的学生 , 采取不同的教学方式。三、注重观察和鼓励在舞蹈学习中 , 注重观察 , 这里所说的观察不仅仅是指老师 , 也是指学生要主动对教学内容进行观察和分析, 通过搜集相关资料 , 通过自己的分析为下一步学习研究活动提供事实根据。 发言与提问是学生对整体教学内容的思考 , 更是与自己已有知识储备相碰撞产生新火花的环节。学生的发言与提问更是检验教师水平与能力的重要环节, 因此, 对于学生好的发言和提问要给予肯
5、定和鼓励, 让学生建立自己的第 2 页 共 4 页,观点体系。老师在解答问题时尽量采用一些生动的语言和辅助性教具如图片、影像资料、活体实例等以增强教学效果。四、运用科学图示展示舞蹈教学中 , 结合图示教学不仅有利于学生掌握基本舞步, 还有利于减轻记忆负担 , 提高识记和保持的效果。而有机重复的结构设计本身, 能方便学生学习、记忆 , 减轻了老师不必要的讲解 , 使学生学习舞步的目的性、 主动性大大提高。 当然, 图示应该贴近实际生活 , 避免过分繁杂造成学生的理解偏差, 学生对图示不明白时 , 老师应当及时给予帮助和解释 , 使学生能够在最短的时间内去理解和记忆图示的内容。舞蹈教学中教师还可利
6、用音像资料、图片、舞蹈服饰、道具等的 配合, 来增强学生对舞蹈的认识、了解 , 增强直观效果 , 使学生认知生动、具体的舞蹈形象 , 有利于培养学生兴趣和创造性思维。五、注重实践舞蹈教学作为实践性极强的课程, 只有通过不断的实践练习 , 才能取得进步与提高。让学生亲身体验舞蹈练习过程, 增强对舞蹈、音乐的情感感受。 在课堂教学中 , 教师要尽可能减少说教环节 , 应尽可能一边练习一边讲解 , 并做到言简意赅 , 以增加学生实际练习的机会。 加强对实践活动有关知识的学习, 为学生发挥个人才能提供空间, 为实现一专多能的培养目标提供条件。学生在实践中认真体验, 才能获得感性认识并掌握其方法步骤以及
7、实践的内容, 对所学知识进行艺术创造和展示 , 从而提高综合能力。教师应通过多种途径增加学生参与创编舞蹈和排练舞蹈节目的机会, 让学生将所学到的知识和技能、技法第 3 页 共 4 页用在舞蹈实践中 , 在实践中得到锻炼和提高。六、结语舞蹈教学不仅能增强学生的体魄和增强形体素质, 而且还可以训练学生的姿态美和气质美。我们应该站在时代的高度上, 与时俱进 , 通过舞蹈教学 , 增加学生的舞蹈相关知识 , 使学生在理解的基础上提高审美鉴赏力 , 运用身体语言 , 配合音乐 , 表达内心的情绪变化 , 培养学生真切的舞蹈美感 , 身体各种能力的训练以及表演经验, 实现最大化的分享 ; 通过舞蹈教学 , 增进彼此之间的人文情感、 体验与观念得到充分的释放 , 从而提升学生的艺术品位。让我们共同为校园舞蹈文化倾注爱心 , 建设以社会主义文化和优秀的民族文化为主体、健动的校园文化、培养跨世纪新型的具有挑战性的人才而努力。参考文献 :1 蔡雯 . 新形势下如何开展舞蹈教学 2010年 11 期 成功( 教育)2 罗秋怡. 开展校园舞蹈教育 全面推进素质教育 2007 年 2007年无锡职教教师论坛论文集3 王金霞. 对高师舞蹈教育实施素质教育的探讨2008 年 05 期安徽文学4 董晓春. 现代技术与舞蹈教学 2003 年 Z1 期 北京舞蹈学院学报第 4 页 共 4 页