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1、小学二年级期末测试试卷分析本学期，我担任二年级二班的数学和语文两科，共有37名学生，全员参加考试，数学不及格4人，语文不及格7人。结合试卷和学生答题情况，作分析如下：数学我们二年级期末数学试卷从总体来看难易适中。它以教材为主要依据，含盖了我们二年级所学的所有知识。纵观这次考试的效果，对于我们学校的二年级来说存在的错误，或是由于审题时出错引起的，或是由于计算出错引起的，还有的是由学生本身的思维习惯引起的。因而，对于这次期末检测，总体上来说，客观地反应出了我班二年级每个学生的实际水平和自身所能达到的成绩。第一题：填一填（30分）。第1，2，3，5，6，7，8题学生填写的正确率很高。第4，9小题错误
2、率较高。第4小题,考察的是估算，一种错误是写出准确的得数97，原因为审题不清，不知道是估算，以为是准确计算；第二种错误是不会准确的估算，也不知如何估算，也不知为什么要估算，对孩子来说准确计算是更加方便。第二题：判断（8分）。第1，2，3题学生的正确率很高，第4题，“三个小朋友握手告别，每两人握一次，他们一共要握6次”，学生理解困难，画对号的挺多。文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。 第三题：选一选（8）分第2、3、4题学生的正确率很高，第1题，从不同角度观察，错的较多。第四题：算一算（22分）。其中口算10分，竖式计算12分。该题计算正确率很高，只有极个别学生出错。以后在口算方面多多进
3、行练习以及培养学生细心做题的好习惯。第五题：画一画（10分）。第题画直角，学生正确率很高，可见学生对“角和角的分类”知识掌握地很好。相比之下，第题的画出对称图形的一半，完成也很好。 每3题，操作题错误率偏高，学生操作有困难。第六题：解决问题（12分）。题目图文并茂，并且逐渐向文字过渡。结合图片，解决用加法、乘法计算的基本问题。从试卷看出，大部分学生对这个题目能正确理解、正确解决。第七题：制作并观察统计图，我能回答问题（10分）。该题内容正确率很高，极少学生因马虎提出的数学问题不够完整，在平时的教学中教师应要求学生完整地说话的习惯。建议与思考：1、加强学生读题理解能力。从考试的整体状况来看，我们
4、在平时的教学中还要注重学生的审题能力、理解能力。在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生融会贯通。2、进一步加强学生专心致志，细心检查等良好的学习习惯的培养。3提高学生的动手操作能力。 语文答题情况分析：第一部分、字词句园地第一题：读读拼音，把词语写正确，把字写好看。（20分）这道题主要考查学生对生字的掌握情况，题中涉及到的词语主要是书中的词语。第二题：给相应的词语选择正确的读音，在正确的读音下面画对号。（5分）这题主要考察易读错的字和多音字的掌握情况，学生完成较好。第三题：奇妙的汉字（20分）这道题主要考查学生对生字的掌握程度和组词能力。本题得分率较高。失分的都是因为粗心大意，写错字或漏写
5、了字；有个别学生由于词汇积累比较少，将熟字相连变成新字后，不能正确用新字组词。第四题：日积月累（30分）第1小题，读读写写这道题考查了学生对词语的运用能力，学生完成较好 。第2小题，美文佳句这题主要考察学生的背诵和课文理解掌握情况，大部分学生完成很好，有部分学生不会书写，还有小部分中下生识记生字有困难，不知写些什么，而导致失分。第二部分：快乐阅读（15分）这道题主要考查学生阅读材料时的理解情况。 第1小题考查全文共有（ ）个自然段。失分较少，只是个别学生没有形成标注自然段的习惯而数错。第2、3、4、6小题主要考查学生对短文内容的熟悉程度。有部分学生因为阅读短文时囫囵吞枣，导致对故事内容不熟悉，
6、不会从文中找出相应的内容填空。第5小题考查学生对标点的掌握情况。此题也是本学期的训练点，学生普遍得分率较高。第三部分：看图写话。（10分）主要考查学生对多幅图的观察能力和语言文字表达能力。从答题情况看，学生基本都能看清图意，并进行写话，没有偏题的现象。但是存在情况是：不能在写话中恰当运用阅读和生活中学到的词语，语句不通顺，语言表达不清；不能看图展开想象，意思不连贯；不会正确使用标点符号，错别字较多（尤其是“的、地、得”三个字的运用）；个别同学在写话开头没有明显留两个字的空位；很大部分的学生都不能很好地利用试卷中提供的“词语宝库”和“句式提示”。二教学建议从本次考试中学生完成的综合情况来看：大部
7、分学生对基础知识的掌握还是比较理想的，得分率较高，说明老师在平时对知识点的训练抓得很紧，学生能多读、多练、多巩固。但同时也存在着审题能力不强、粗心、不注意检查的不良现象，造成了失分的后果。针对此情况，我要在以下几方面多下功夫：1、认真学习新课标，努力钻研教材。2、抓好识字写字，扎实进行生字的教学。 3、重视词语积累，强化灵活运用的能力。4、重视阅读教学，提高阅读理解的能力。5、加强口语训练，着力提高说话、写话水平。6、培养学生良好的学习习惯。总之，在教学过程中，我们要深入钻研教材，紧抓教材中每课及每单元的知识点。在课堂上狠抓基础知识的训练，重视课外知识的积累。在教学中充分发挥师生的主动性和创造性，真正落实知识与能力、过程与方法和情感态度价值观这三个维度目标，促进学生语文素养的真正提高。河浃溜小学 卢小霞xx.1.9 希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！