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1、优秀教师先进事迹材料xxx ，本科学历，中学一级教师， XX 年参加工作，一直 担任初中数学教学和班主任工作。从教以来，忠诚于党的教 育事业，认真贯彻执行党和国家的教育方针，教书育人，为 人师表。潜心研究初中数学教学，始终以一个优秀教师的标 准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，成绩卓 著，深受学生的爱戴、家长的欢迎。在初学数学教学中，努 力探索素质教育的新途径，在教中研，研中改，积极实践新 程标准，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，成为市级 优秀教师。一、扬起教改风帆从教 13 年来，凭着对教育事业的执着追求，加之年轻 人特有的冲劲和一颗自信、进取的心，不断地挥洒汗水，播 种希望。
2、把自己对祖国、对党、对事业的爱全部倾注在培养 学生的教育实践中。在数学教学中，试行以学生为主的“合 作讨论式”数学教学教学模式，打破教师讲、学生听的“一 言堂”教学陈规。把大量的时间和空间还给学生，问题学生 提，疑难师生共同讨论，余时间学生自己安排，真正体现了 学生的主体地位。教学中，一贯实行民主教学，充分相信学 生。常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的 师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。从不担心学 生的脑子够不够使，比如重心问题，我让学生小组讨论，然 后每一个小组自己讲一下如何确定重心的方法，就这样，规 则和不规则图形的重心找法全出来了，而且在小结时用“七 嘴八舌”的方法
3、使知识系统化。 “让不聪明的学生变聪明， 让聪明的学生更聪明。 ”充分调动学生学习的主动性和自觉 性。从我校学洋思以来，新程改革的浪潮在我校掀起。凭着 多年的教学经验，注重学生个性特长的发展，为学生构建开 放的学习环境，坚持学生学习的自主性、探究性、实践性、 开放性、过程性、社会性原则，尝试研究性学习，亲自带领 学生观察、实验、记录、分析、预测、归纳、论证，使教师 “导”的艺术、 “引”的技巧、 “帮”的热情得到最大限度的 发挥，师生关系充满了真情、友情。把研究性学习定位在面 向全体学生，培养研究意识、体验研究方法上。通过学科研 究性内容的渗透和延伸，培养学生检索信息、分析信息、处 理信息的能
4、力。通过自主学习、合作学习、探究性学习，实 现学习方式的根本性转变。研究性学习的教学实践使我进一 步改变教育观念、改变教学行为和教学模式，和学生打成一 片，融为一体，边指导边学习，教学相长，共同提高，成为 学生的学习伙伴和探索未知世界的朋友。二、勇闯德育新路“人格是最高学位” ，成功的老师以其高尚的人格感染 学生，我认为爱学生是师德之魂， 深层次的师爱是理解和 尊重学生。作为老师应爱生如子，以身立教，才能赢得学生、 家长、校领导乃至社会一致好评。初中学生的自我独立意识逐步增强，针对这一阶段学生 的年龄特点，我采取了“尊重”教育实践，从学生的行为习 惯、点滴小事、新型师生关系等方面做起，收效很大
5、。大胆 改革评价体系，班级中经常评选出“学习标兵”、“爱心标兵”、 “勤俭标兵”、“进步标兵”、“劳动标兵” “文明标兵” “管理 标兵” “上积极标兵” “纪律标兵” “拼搏标兵”十大标兵， 因此班级中近四十多名学生都标兵，激励了孩子乐观、积极、向上的精神。所带班集体凝聚力强，学生的行为习惯和综合 素质明显高于其他班级。三、爱心润育幼苗壮在教书中不忘育人。作为教师应爱每一个孩子，聪明伶 俐的，迟钝淘气的都能感到浓浓的爱意。班主任要像春雨润 物细无声，用感情的泉水来浇灌学生心灵的幼苗。我坚信： 好花尤需细心浇，枯草润育也能茂。因为深知没有爱就没有教育，而尊重孩子又是爱的前提， 越是残花病叶，越
6、要精心培育。在这种思想下我主动接近班 上的后进生，关心他们，和他们谈心，寻找他们不爱学习的 原因。曾因迷恋网吧被家长放弃的学生李耀，我无数次和他 长谈，了解他心中的苦闷，帮助他解决生活上的难题，克服网络游戏的诱惑，一年多来，他不仅成功“脱网”，而且成为老师和学生的“电脑顾问” ，得到同学、老师、家长的认 可，每次考试都在不同程度的进步。而且进入了班级前 10 名。由于工作努力，我先后获得以下荣誉：1、XX年获“市级优质大讲赛”二等奖。2、XX年荣获“市级优秀教师”3、XX 年获“市级洋思堂教学展示”一等奖4、XX 年被评为“市级数学学科带头人”、 XX 年被评为“市级优秀班主任” ，还获得“市级首届 班主任素质大赛”二等奖。“教育的成功在于勤奋与奉献” ，这句名言，是我执着 追求的座右铭。十多年的教学历程，是不断完善自我、不断 创造价值的历程就像一首雄壮的交响曲才刚刚奏响前奏一 样，我的事业之路才刚起步，我要以更大的热情，加倍的努 力，投入到教育改革的洪流之中，奏出更辉煌的乐章！