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1、后20%学生辅导记录表班级六（1 ）班姓名*辅导老师*辅导时间2012.9.20辅导地点电脑室2辅导形式个别学生情况分析对学校这门课程缺乏兴趣，自学能力差，同时 其他科目成绩也很差。个性比较孤僻，因此导 致他在心理上很自卑。辅导 措 施1、在日常课堂教学中把竞争引入课堂，实行 分级教学。每节信息技术课老师可以通过 比赛，选出上课表现最好的小组或个人， 奖励好的，激励差的。2、让后进生融入小组的学习中，减少他们的 自卑感。辅 导 效 果提高他对信息技术的学习兴趣，促使其他 学科的成绩的上升。班级六（1）班姓名*辅导老师*辅导时间2012.9.28辅导地点电脑室2辅导形式个别学生情况分析对信息技术
2、这门课程还是比较感兴 趣，但由于五年级学生已经具备羞于 展现自己的特点，而且其性格也比较 孤僻，所以表演能力欠佳。辅导 措 施1、提供充分展现自己的机会，帮助他 们走出胆小怕事、性情孤僻的状态。2、发掘其闪光点，激发自尊心，培 养荣誉感，树立自信心.辅 导 效 果提高其表现能力，培养了其学习兴 趣。班级三（1）班姓名*辅导老师*辅导时间2012.10.10辅导地点电脑室2辅导形式个别学生情况分析该生虽然各科成绩较差，比较贪 玩，但是对信息技术课表现出浓厚的 兴趣，除了学习不太让人满意，其他 方面都让人非常满意的学生。辅导 措 施1、在信息技术教育实践中，学生演 示，当“小老师”是提高差生的自信
3、 心的一种非常有效的手段。2、提高差生辨别是非的能力，意志 力，养成良好行为习惯。辅 导 效 果提高其自控能力，以信息技术教 育为切入点培养了其学习兴趣。班级五（4）班姓名*辅导老师*辅导时间2012.10.12辅导地点电脑室2辅导形式个别学生情况分析该生各科成绩较差，比较贪玩， 其对信息技术课的认识只是娱乐，时 常和旁边的同学讲悄悄话，自制能力 比较差。辅导 措 施1、通过些简单小游戏来提高他的 自信心，让其对学习充满希望。2、利用学校的实际条件，结合兴趣小 组活动，提高其操作能力。辅 导 效 果提高其操作能力，培养了其学习兴趣。班级三（1）班姓名*辅导老师*辅导时间2012.10. 20辅
4、导地点电脑室2辅导形式个别学生情况分析他是一个自制能力差的学生，爱接嘴。虽然有 时候会比较配合课堂教学，但总是喜欢课堂随 意走动。辅导 措 施1 通过小游戏来引发它对信息技术的学习 兴趣。2、利用学校的实际条件，结合兴趣小组活 动，提高操作能力。辅 导 效 果通过辅导，其对信息技术产生了兴趣，课堂能 遵守纪律。班级四（2）班姓名*辅导老师*辅导时间2012.10.20辅导地点电脑室2辅导形式个别学生情况分析该生各科成绩都差强人意，已经养成 了不好的学习习惯，上课不认真听课，不 听老师的口令，并且这种坏习惯也带到了 信息课堂中。辅导 措 施1给后进生展现自我的机会。及时展示他的 作品并表扬他。2
5、、信息技术课堂上尽量多关心这同学，及时 发现她存在的冋题，并加以解决。辅 导 效 果提高其操作能力，能够完成简单的任务， 通过及时的展示与表扬，他的自尊心得到了极 大的满足，变得更加自信。班级五（1）班姓名*辅导老师*辅导时间2012.11.23辅导地点电脑室2辅导形式个别学生情况分析该生其他科目成绩都比较优秀，也就 养成了骄傲自满的习惯，上课不认真 听课，不听老师的口令，上课时常和 同学交头接耳。辅导 措 施1、在信息技术教育实践中，及时鼓励 是提咼差生的自信心的一种非常有效 的手段。2、提高差生辨别是非的能力，意志力， 养成良好行为习惯。辅 导 效 果提高其自控能力，以信息技术教育为 切入
6、点培养了其学习兴趣。班级三（3）班姓名*辅导老师*辅导时间2012.12.5辅导地点电脑室2辅导形式个别学生情况分析该生各科成绩都差强人意，已经 养成了不好的学习习惯，上课不认真 听课，不听老师的口令，并且这种坏 习惯也带到了信息技术课堂中。辅导 措 施1、给他展现自我的机会。及时展示他 的作品并表扬他。2、信息课堂上尽量多关心这冋学，及 时发现她存在的问题，并加以解 决。辅 导 效 果提高其操作能力，通过及时的展 示与表扬，他的自尊心得到了极大的 满足，变得更加自信。班级三（2）班姓名*辅导老师*辅导时间2011.11.30辅导地点电脑室2辅导形式个别学生情况分析该生活泼好动，学习习惯极差，
7、 上课不认真听课，不听老师的口令， 并且这种坏习惯也带到了信息技术课 堂中。辅导 措 施在练习指法时，想到该生，并让 后进生“吃小灶”，一是手把手讲解指 法，二是请他当当小老师，为其他同 学讲解他掌握的指法。辅 导 效 果提高其对键盘的熟悉程度，并通 过及时的展示与表扬，他的自尊心得 到了极大的满足，变得更加自信。班级三（1）班姓名*辅导老师*辅导时间2012.12.5辅导地点电脑室2辅导形式个别学生情况分析该生虽然各科成绩较差，比较贪 玩，但是对信息技术课表现出浓厚的 兴趣，但是由于家庭条件有限，平时 接触电脑的机会不多，所以操作水平 不咼。辅导 措 施3、信息技术课堂上尽量多关心这同 学，
8、及时发现她存在的问题， 并加 以解决。4、利用学校的实际条件，结合兴趣小 组活动，提咼指法掌握能力。辅 导 效 果提高其操作能力，能够掌握基本 的指法。通过及时的展示与表扬，他 的自尊心得到了极大的满足，变得更 加自信。班级六（3）班姓名*辅导老师*辅导时间2012.12.16辅导地点电脑室2辅导形式个别这个学生上课无精打米，要么搞小动作，要么学生影响别人学习，要么偷偷玩游戏，提不起一点情况学习的兴趣，课堂任务不认真完成，敷衍了事。分析辅5、给后进生展现自我的机会。及时展示他的导作品并表扬他。措1、信息技术课堂上尽量多关心这同学，及时发施现他存在的问题，并加以解决。辅 导 效 果提咼其操作能力
9、，增加了他对信息技术课学习 的兴趣。通过对他的表扬，让他的自尊心得到 了极大的满足，变得更加自信。班级六（3）班姓名*辅导老师*辅导时间2012.9.17辅导地点电脑室2辅导形式个别学生情况分析该生中等智商，性格内向，胆 不爱动。课堂上回避与老师同 心听课，经常发呆，几乎不能 务。旦小、多疑、自卑、 学交流，无法专 :完成任何课堂任辅导 措 施6、主动接近徐双双与其交谈，努力地与她建 立良好的师生关系。2,挖掘其闪光点，帮助她树立自信心。及时 对她的进步给予表扬。辅 导 效 果提高她对信息技术的学习兴趣，养成了良 好的学习习惯，上课也能集中精神，爱动手实 践操作了。班级五（4）班姓名*辅导老师
10、*辅导时间2012.11.23辅导地点电脑室2辅导形式个别学生情况分析该生对学习这门课程缺乏兴趣，自学能力 差，同时其他科目成绩也很差。个性比较孤僻， 因此导致他在心理上很自卑。辅导 措 施7、给后进生展现自我的机会。及时展示他的 作品并表扬他。8 在信息技术课堂上尽量多关心这同学，及 时发现他存在的冋题，并加以解决。9、提高差生辨别是非的能力，意志力，养成 良好行为习惯。辅 导 效 果提咼其操作能力，增加了他对信息技术课学习 的兴趣。通过对他的表扬，让他的自尊心得到 了极大的满足，变得更加自信。班级五（3）班姓名*辅导老师*辅导时间2012.11.25辅导地点电脑室2辅导形式个别学生情况分析
11、该生各科成绩比较好，但其缺乏表现自我 的能力。由于成绩较优异所以自尊心较强，觉 得上信息技术课演示操作是件失面子的事情。 不爱表现，导致其上信息技术课总是不爱动手 操作。辅导 措 施1. 通过课后谈话让其树立正确的价值观念。2. 提供其表现自我的机会，充分挖掘其在信息 技术方面的闪光点，树立信心。辅 导 效 果提高操作能力，能够大胆地展现自己。通 过及时的展示与表扬，他的自尊心得到了极大 的满足，变得更加自信。班级六（3）班姓名*辅导老师*辅导时间2012.11.18辅导地点电脑室2辅导形式个别学生他是一个自制能力差的学生，爱接嘴。虽情况然有时候会比较配合课堂教学，但总是喜欢课分析堂随意走动。辅1、通过小游戏来引发它对信息技术的学习兴导趣。措2、利用学校的实际条件，结合兴趣小组活动，施提高操作能力。辅导通过辅导，其对信息技术产生了兴趣，课堂效能遵守纪律。果16 / 15