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1、-范文最新推荐- 西南大学校园DM社部门会议签到记录表 西南大学校园DM社部门会议签到记录表部门名称校园DM社宣传部例会时间及地点应到人数15 实到人数 12主持人钟磊记录人 秘书处周艳到会人员 钟磊、田志斌、卢文龙、刘宏志、许金涛、胡意苛、兰馨露 宁敏华、刘欢欢、唐先艳、樊小萍、李凤娟迟到人员缺席人员内容概要 会议内容：1：部长对这段时间活动的总结，进行了自我批评以及对干事的批评和赞赏；同时强调了部门内部的纪律要求，包括短信的回复，时间观念和请假事宜。2：分配工作：对于部门宣传方式的改进，以便让更多的人了解社团的活动；关于部门的策划和画海报的人员分配。3：干事总结：干事之间了解程度较低，进行
2、自我介绍；干事逐一总结对本部门的感觉，认为宣传方式比较单一，并提出了各自不同的宣传方式；也交流了在部门内的收获；干事对工作的自我检讨及改进方法。4：部长总结及对接下来的工作安排。 5：海报培训，干事都积极学习。会议总结：优点：1：部门内部氛围和谐，关系融洽。 2：部长讲话，干事都态度认真。 3：干事认真总结，态度谦和，明确自己的不足，提出改正方法，对本部门的改进也提出了不同的见解。缺点：干事之间交流较少，比较陌生。部长签字： 钟磊、田志斌 各位领导、同志们：为了认真总结以来实施的义务教育课程改革，促进基础教育课程改革的深入开展，全面推进素质教育，提高教学质量，我们隆重召开今天的会议。下面，我就
3、已经实施八年的义务教育课程改革作一个总结回顾，对如何进一步推进基础教育课程改革，全面提高教学质量讲三点意见。一、认真总结义务教育课程改革经验，充分肯定基础教育质量提高取得的显著成绩，坚定工作的信心，按照省上的统一部署，我市义务教育课程改革率先在自流井区和荣县进行，然后逐步推开，到全市各区县全部进入课改实验。八年来，在各级党委和政府的领导下，市、区县教育行政部门和学校坚持改革，勇于探索，大胆实践，不断创新，课程改革取得了明显成效，学校、学生和教师发生了深刻变化。今年暑期放假前，按市教育局要求，市教科所牵头，深入到区县、学校，就义务教育课程改革和基础教育质量进行了专题调研、分析总结，形成了三个专项
4、报告，客观反映了我市义务教育课程改革和基础教育质量情况，表明了课改中的积极探索和成效，体现了以下特点：（一）义务教育课程体系体现了时代特色，更加符合全面推进素质教育的要求。新课程从为国家培养社会主义建设者和接班人的高度，在强调学生德智体美全面发展的同时，把社会责任感、创新精神和实践能力作为人才培养目标的核心内容，更加体现国家意志，更加符合素质教育要求和学生身心发展规律。在继承我国基础教育重视基础知识和基本技能的优良传统的基础上，调整了课程设置和课时结构，借鉴国外先进经验，增加课程的综合性和开放性，让学生有更多的时间思考和实践，促进学生的全面发展。新课程把德育为先融入教育教学的全过程，充分体现了
5、育人为本的宗旨。从学生身心发展规律出发，按照循序渐进的原则，整体规划中小学德育课程，把社会主义核心价值体系有机融入了各学科课程之中，把正确的世界观、人生观、价值观的培养渗透到学校教育的每一个环节，在具体、生动的教育情境中充分发挥各学科全面育人的功能，使德育的针对性和实效性不断增强。不少学校努力探索开发校本课程，把地方文化元素融入学校课程，积极开展研究性学习，丰富了教育教学内容，促进了学校特色的形成，有利于学生的全面发展，成为课改的一大亮点。（二）积极推进人才培养模式变革，教与学的方式明显变化。新课程凸显了以学生为主体的教育理念，体现了以人为本的要求。强调激发学生学习的内在动力，保护学生的好奇心
6、和求知欲，关注学生兴趣、潜能的培养。经过几年的实践，学生学习的主动性和参与意识明显增强，生动活泼、主动发展的局面正在形成，这在小学阶段体现得更加明显。新课程强调教育过程的知行统一，强化了实践环节，增设了社区服务、社会实践、研究性学习等课程。不少学校建立了学生校外社会实践基地，积极组织学生开展社区服务，有声有色的进行研究性学习。实践成为学生学习、成长的重要环节和途径，一大批初中学校和九年制学校在课改中健康发展。新课程强调了教师角色的转变。教师的观念和教学方式产生了变革，从传统的让学生被动学习转变为更多的引导学生主动学习和探究，为学生设计参与的平台，注重培养学生的学习能力。新课程强调了学校制度建设
7、和管理模式的转变。学校开始探索建立符合新理念的管理制度，注重文化建设，在注重统一性和规范性的同时，注重多样性和创造性，并努力形成自身的办学特色。（三）考试评价制度改革取得积极进展，注重学生全面发展的评价机制正在形成。课程改革使评价观念发生了极大转变。评价更加尊重学生，更加关注学生个性差异，更加强调学生的全面发展。课程开设的多样化，使对学校、教师、学生的评价更加全面和准确。综合素质评价制度得以建立。综合素质评价成为课程改革的又一亮点，强调学生全面发展，关注每一个学生发展的全过程，使教师了解每一个学生的发展需求，给与学生有针对性的指导和帮助，使学生在评价中认识自我、增强自信、不断进步，评价逐渐成为
8、教育的手段和教育的过程。尽管由于社会诚信等各方面的原因，综合素质评价结果的信度和使用受到局限，但作为教育创新，其改革的方向得到了充分肯定，并将在进一步规范的基础上继续广泛运用。中考改革取得了重大突破。中考命题更加重视能力和综合素质的考查。高中招生录取基本改变了过去以文考分数作为唯一依据的做法，体育成绩、理化试验操作成绩计入了录取成绩，综合素质评价结果也成为了高中招生录取依据。同时，省级以上示范性普通高中实现了由30%到50%计划招生指标均衡分配到辖区初中学校的变化，促进了义务教育的均衡发展。（四）课程改革促进了教师素质的提高和专业发展。课程改革充分发挥了教师潜能，调动和激发了广大教师的积极性、
9、主动性和创造性。广大教师立足本职岗位和教学实际转变观念、改进教学，努力提高业务素质和教书育人的能力。参与学习和培训、开展教学研究已经成为广大教师的基本工作方式和工作需要，教师创造的热情被点燃，一批教师的教学艺术和风格正在形成。今天受到表彰的先进教师就是其中出色的代表。课程改革带动了大规模的教师培训。新课程涉及许多新观念、新内容和新要求，必须把教师培训摆在重要位置。各级教育行政部门围绕新课程开展了多层次、多形式和多专题的教师培训。教师培训资源共享平台越来越多，教师信息化能力得到极大提升，培训方式得到不同程度的改进。近年来，我市提升教师素质能力三万工程的意义作用更加明显。课堂是教师专业成长的主阵地
10、，自课改以来广大教师积极参与各类赛课、献课活动，据不完全统计，八年来共计150余名教师在省级比赛中获奖，其中30余名教师获国家、省一等奖，初中数学连续四届获全国一等奖。最近，市教育学会拓宽思路，作了一次积极有益的探索和尝试，借助学会平台，请到全国知名小学教师到我市作专场培训，受到热烈欢迎。课程改革中建立了以校为本的教学研究制度。这是课改的第三大亮点。校本教研为广大教师在实践中发现问题、研究问题、解决问题提供了平台。广大教师以学校和工作岗位为中心，结合教改中的具体问题进行研讨交流，发展自己的业务素质和基本能力，促进了专业发展。（五）课程改革促进了教育教学质量的全面提高。课程改革不仅使学生获得知识
11、、技能，同时，过程、方法和情感、态度、价值观的目标也同步实现，促进了素质教育的推进和办学质量的提高。八年的义务教育课程改革基本做到了平稳、健康、有序进行，这是一场富有生机、活力与希望的变革。课程改革的基本方向得到了较为广泛的认可；优秀的教育传统得以继承和发扬；素质教育的理念逐步深入人心；教育模式、教学方式发生了较为深刻的变化；学生的创新精神和实践能力得到加强；广大教育工作者在改革实践中创造并积累了较为丰富的经验。改革搅动了义务教育长期以来的稳态，各学校正在发生悄然无声而又积极、本质的变化，由此促进了义务教育质量的整体提升。今天通报表扬的先进集体就是课改中涌现出来的典型。二、客观分析基础教育课程
12、改革面临的矛盾和问题，主动查找质量提高存在的差距和不足，找准发展方位尽管义务教育课程改革取得了明显成效，给义务教育带来了积极而深刻的变化，但面临的困难和问题仍然不容忽视。（一）从认识层面看，一些区县、学校、教师对义务教育课程改革的重大意义认识不到位，因而重视不够，停留在表面，敷衍了事；还有一些区县、学校和教师认识有偏差，因而把义务教育课程改革看成可有可无，教育教学工作还是穿新鞋走老路。（二）从工作层面看，由于课改未能实现真正意义上的政府行为，缺乏强有力的组织领导和行政推动，面对滚滚而来的课改浪潮，有的主动作为，迎难而上，拥有了广阔天地，而有的墨守成规，无所作为。（三）从制度建设层面看，考试评价
13、制度改革有待进一步深化，综合素质评价的公信力和可操作性有待提高，高中学校招生录取方式的改革力度尚需继续加大。校本课程的开发建设还需要制度保证。（四）从保障层面看，教师队伍还不能很好地适应。受传统教育教学观念的影响，教师对新课程和新教材的理解和驾驭需要一个适应过程。教师培训的任务依然很重，教师队伍整体素质特别是农村教师队伍素质还跟不上。教育行政部门和教研部门的指导能力、校长专业化水平和课程领导力还需要提升。学校办学基本条件也不完全适应，经费保障不到位，限制了一些课程的开设和实验的开展，特别是各种综合实践活动的开展。（五）从学校层面看，将新课程理念转化为自觉行动，需要一个实践探索的过程。教师的水平
14、不同，对新课程理解的角度就不同，在实践中的表现就存在很大的差异。一些问题还需要继续加以探索和引导，如在强化合作学习、探究学习的同时，如何发挥传统课堂的优势作用，在培养学生正确的思想观念和各项能力的同时，如何正确处理好基础知识、基本技能的教学要求，等等。 一袭飘然的白衣，映衬的是一颗纯洁的心灵；一顶别致的燕帽，顶承的是一项守护生命的重托。 今年，19个国家的39名护理工作者获得本届南丁格尔奖章，我国有8名护理工作者获奖，是获奖人数最多的国家。在这8位获奖者中，有精益求精，为护理事业改革和发展呕心沥血的护理管理者；有勇敢无畏，把青春年华和赤诚爱心献给麻风病护理事业的护理实践者；有诲人不倦，推动护理
15、教育改革的护理教育者；有冲锋在前，多次在国际救援中向世界传递大爱的军中天使…… 护士要有一颗慈悲的心 上海市皮肤病医院孙玉凤： 希望消除对麻风病病人的偏见，让治愈者回归社会。 解放军第四医院索玉梅： 救人要紧，在那种情况下谁都会那么做，这不算什么。 在所有获奖者中，上海市皮肤病医院护理部副主任孙玉凤是年龄最小的一位。颁奖大会的前一天，她在宾馆里仔细地试穿着一身湖蓝色和一身珊瑚红色的套装，端庄、大方，女性的柔美显露无遗。但看似柔弱的她是一位已和麻风病病人打了23年交道的护理专家。 1987年，刚从护校毕业的孙玉凤来到皮肤病医院麻风病科工作。麻风病病人很不容易，他们心里
16、很压抑、很自卑，怕受到社会歧视。甚至连像我们这些从事该专业的医务人员和家属，也会被社会另眼看待。孙玉凤说，希望社会能尽快消除对麻风病病人的偏见，让治愈的麻风病病人回归社会，让更多的人帮助这一弱势群体。 患者何某，原是上海锁厂的一名工人，在病愈出院后却不能复工。于是，孙玉凤等多次与该厂沟通，要求恢复何某的工作。最后，厂方提出让何某复工的条件是：她们能否当着工人代表的面，与何某合吃一盘菜，共喝一碗汤？ 孙玉凤等欣然同意，工人代表围观她们与患者共进午餐，亲眼目睹他们的餐盘你中有我、我中有你后才释然而去。何某的工作问题终于得到了妥善解决。 解放军第四医院医务处副主任护师索玉梅是一名藏族女兵。她在高原护
17、理岗位从事护理工作已有40年。40年来，索玉梅跟随高原医疗队攀高山、越雪岭、进毡房、下牧场，足迹几乎遍布青海的山山水水。 一次，索玉梅跟着医疗队到达平均海拔4000多米的唐古拉地区，那里高寒、缺氧、紫外线辐射强。医疗队在巡诊中，遇上藏族姑娘康南措上消化道大出血，生命垂危。索玉梅毅然把胳膊伸到医生面前，让医生用她的血拯救这个濒临死亡的生命。在她的带动下，大家纷纷献血，年轻的藏族姑娘最终获救。 对此，索玉梅轻描淡写地摆摆手说：救人要紧，在那个情况下谁都会那么做的，这不算什么。 传递来自中国的爱 武警总医院张利岩： 只要努力就能挽救病人，我觉得自己的职业是那么高尚。 南京军区南京总医院陈声容： 支持
18、我坚守和攀登的不是出名拿奖，而是无数病患的需要。 在巴基斯坦灾区，安全形势严峻，其间曾连续发生3起自杀性炸弹袭击，在驻地不时能听见枪战声；灾后，病人数量之多超乎想象，危重病人比比皆是。但张利岩和队员尽可能压缩吃饭、睡觉时间，只要有一丝希望就不会让到来的患者失望。 灾区的平均气温高于40度，在这样的高温下高强度工作，使本来就患有严重胃肠炎和高血压的张利岩十分痛苦。她和许多队员经历了由消瘦、到因浮肿而变胖、再因劳累而变黑变瘦的过程。 回想起那个非常时期，对生理上确实是一种摧残，但那种只争朝夕的工作状态更是我一生的财富和精神动力。那时候，病人的生命就在我的手中，我只要努力就能挽救他，这让我觉得自己的
19、职业和工作是那么高尚而有价值。张利岩说。 在国际救援行动中，还有来自南京军区南京总医院妇产科护士长陈声容的身影。 2004年年底，陈声容受命参加南京军区第二批赴利比里亚维和医疗队。在200多个日日夜夜中，陈声容和战友共接诊病人3100多人次。 利比里亚自然环境恶劣，肺结核、霍乱的发病率居高不下，在利比里亚中国维和二级医院里，病人中艾滋病病毒携带者达1/3。一位患晚期艾滋病的埃塞俄比亚士兵，送到医院时已经站立不稳。看着病人被疼痛折磨得扭曲的脸庞，陈声容给他喂水、喂饭、酒精擦浴……空闲时还与他沟通，增强他战胜疾病的信心。转院时，这位士兵走到中国维和医院的广场上，向着鲜红
20、的五星红旗敬了一个标准的军礼。 2018年1月，海地发生大地震，陈声容再次奉命出征，连续10多天战斗在应急救援第一线，和战友先后诊治患者600余名。 被授予南丁格尔奖，我觉得就像在做梦一样，这个梦是许多护士一生的追求。但支持我坚守和攀登的不是出名拿奖，而是无数病患的需要。陈声容说。 光有爱不行，还要有技术 北京协和医院吴欣娟： 积极参与创新，才可能真正达到务谋病者之福利的目标。 天津肿瘤医院陈荣秀： 只有真正解决患者的困难，才能让患者感受到实实在在的关爱。 南丁格尔誓言的最后两句是这样的：‘竭诚协助医生之诊治，务谋病者之福利。’作为现代医疗护理学的完整内涵，护士只有主动
21、在自己的职业范围内积极参与创新，这才可能真正达到‘务谋病者之福利’的目标。北京协和医院护理部主任吴欣娟是这么说的，也是这么做的。 在上个世纪80年代，北京协和医院是国内率先开展垂体瘤手术的医院。对这样的病人怎么护理，国内还是个空白。作为先驱者，病人量又比较大，我们就有义务细心地观察、认真地记录。吴欣娟说，比如说垂体瘤手术后可能会导致病人鼻漏，对鼻漏病人怎么观察和护理就需要总结。在这些记录的基础上，该院一共总结了五六篇文章，形成了一些护理上的共识。后来，我国的垂体瘤护理规范正是在这些内容之上，才渐渐形成了一套完整的体系。 46年来，天津市肿瘤医院护理质控中心主任陈荣秀始终
22、奋战在肿瘤患者护理这个特殊的战线上：在国内肿瘤护理领域建立了第一个乳腺康复室，设立了第一个化疗药物安全配置室，研究出第一台有毒化疗药物安全操作台，主持编写了国内第一部肿瘤护理专著…… 在当时造口护理用具落后的情况下，陈荣秀自行设计了简易的造口袋，使患者身心舒适，降低了痛苦和心理负担，被患者誉为造口专家。后来，陈荣秀还倡导成立了天津第一个造口患者关怀协会，让这些患者交流康复体会，疏导情绪。只有真正了解患者需求，解决患者的困难，才能让患者感受到实实在在的关爱。陈荣秀说。 让护理事业代代传承 福建医科大学护理学院姜小鹰： 要改变发展缓慢的现状，就必须把提高护理教育层次作为
23、起点。 青海省人民医院赵生秀： 提升护理服务的品质，让高原人民也享受到高质量护理服务。 要改变护理专业被歧视和专业发展缓慢的现状，就必须把提高护理教育层次作为起点，发展高等护理专业教育，培养出一批肯钻研、懂管理的高级人才。在福建省高等护理教育完整体系的创建、在职护士培训和护理研究生培养等方面，福建医科大学护理学院院长姜小鹰呕心沥血。 在到福建医科大学护理学院任教师之前，姜小鹰在护士岗位上干了12年。姜小鹰刚到学校时，刚起步的高等护理教育面临着种种困难和障碍，一些部门不理解、不支持高等护理教育，甚至想取消刚刚起步的护理专业，为此她多方奔走呼吁，四处争取和筹集经费，并制订护理专业专兼职教师培养目标
24、和计划。 姜小鹰认为，现在很多搞护理教育的老师没有实践经验，没有时间下临床，护理教材滞后等因素都是导致护理教育和临床实践脱轨的原因。对此，她也在努力改变。现在我们学院的教师都是从福州市各家医院遴选出的优秀的护理部主任，是来自每家医院的护理精英，这样能改善一些护理教育重理论、轻实践的现状，当然这还需要大家的共同努力。姜小鹰说。 青海省人民医院副院长赵生秀也为打造一支护理生力军而殚精竭虑。青海省地处青藏高原东北部，自然条件艰苦，经济落后。赵生秀通过多年努力，打造了一批高原上的护理精英团队。 高原上的护理教育水平和东部沿海地区差距很大。青海省在上个世纪90年代才有自学教育，大专教育也晚了十几年。赵生秀说，作为高原地区颇具实力的医院，青海省人民医院有义务做好在职护士的岗位培训，提升护理服务的品质，让高原人民也能享受到高质量的护理服务。 现在，再有病人出现心脏骤停，我们的护士已经可以进行心肺复苏操作，为插管操作争取时间，除颤器也能熟练应用了，而这在以前都是做不到位的。赵生秀说，今年，该院已被批准为当地的重症护理培训基地，许多基层医院的护士可以到该院学习重症和急救护理，通过辐射作用，将会有越来越多的老百姓享受到优质的服务。 15 / 15