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1、体验真情 感受真爱体验真情感受真爱教育家布贝尔说过： &ldqu; 具有教育效果的不是教育意图， 而是师生的相互接触。 &rdqu; 一个受学生信赖和敬佩的班主 任，她的教育效果将是持久、 深刻的，从我个人的经历来看， 我以前上学的时候也是这样，如果我特别喜欢哪个老师的话， 那么那个老师所教的我也特别喜欢，那个老师所布置的任务 我也会特别积极地完成。只有真诚地关心他们，他们才会真 正地喜欢你。除了要真诚地关心他们，我觉得还有一点不要 一味的批评责怪，还要给予他们真诚的赞赏。陶行知先生说 过： &ldqu; 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲 笑中有爱迪生。 &a
2、mp;rdqu; 这句话足以让每个教育工作者警醒， 无论他是一方美玉还是一块树根，我们都应该一视同仁，平 等对待，尽心尽力去雕琢，相信他们会成为艺术珍品。偶尔 我看到这样一则报道后： 前苏联教育家马卡连柯也曾说过： &ldqu; 不能克制自己的人， 就是一台被损坏的机器。 &rdqu; 作为老师，尤其是一名班级 的班主任， 面对一些突发性事， 面对学生的过失， 切忌简单、 粗暴、冲动的 &ldqu; 热处理 &rdqu; ，而应持克制、宽容、忍 让的态度，以理智控制自己的言行，这就需要有一份 &ldqu; 慈母心 &rdqu; ，学生在老师眼里永
3、远是长不大的孩子。由此，我不禁想到了我们班上的一个孩子，这个小孩， 家庭环境比较特殊，她的妈妈对他特别溺爱，每次在班上与 其他同学发生争执后，将他的妈妈找来时，他的妈妈总是会 当着孩子的面先找其他孩子的原因，久而久之就助长了他的 坏毛病，经常理直气壮地去招惹别人。这个孩子挺聪明的， 就是态度非常不认真，平时在学习上也是随心所欲，哪天心 情好了，上听得还挺认真，偶尔还会举手发言，第二天作业 也能交上来，写得还不错；哪天心情不好了，拎个塑料袋， 装两瓶矿泉水外加一份报纸就来上了，改过的试卷前脚发下 来，还没回到座位上，就被他揉成一团扔到纸篓里 …… 为此
4、，我跟他发过好几次火，效果都不明 显，真是让我恨到了极点，在心里已经狠狠地揍过他好几次 了。骂也骂了，谈也谈了，家长也找过了，每次找家长来， 就是丢下一句话： &ldqu; 随他去吧，我也不管了！ &rdqu; 真 让我头疼，对于这样一个小孩，我已经黔驴技穷。 这是一个发生在美国黑人贫民窟的真实故事。一位大学教授 带着他的学生来到这里搞调查研究，其中一个题是对该区 200 名黑人孩子的前途作预测。结果是 200 名孩子几乎无一 例外地被认定为 &ldqu; 一无是处 &rdqu; 、 &ldqu; 无所作为 &rdqu; 、&ldqu;
5、终生碌碌 &rdqu; 等。四十年后，教授的继任 者来到当年的贫民窟，他惊奇地发现：当年被调查的200 名 孩子中，除了 20 个已离开故地无从查考外，其余 180 名孩 子大多数都获得了相当的成就。 他们之中不乏银行家、 商人、 大律师和优秀运动员。这一切，他们都说最该感谢的是当年 的一位小学教师。继任者找到当年的小学教师，此时她已经 到了迟暮之年了， 吐字不太清楚， 可有一句任何人都听得懂： &ldqu; 我爱这些孩子。 &rdqu;对于这样一个孩子，我是不是不能一味地恨，而是给予他关 爱，像对待好学生一样赞赏他呢。说实话，赞赏一个好学生 容易，那赞赏一个问题学生真
6、的好难！ 于是，我就开始观察， 一段时间下来，我发现他有时候还是挺要好的，挺希望老师 表扬他的。 就拿那次考试来说， 那天天非常热， 下午考语文， 中午的时候，我让他们趴在桌上休息一会，谁表现好，奖励 他一支冷饮，此时，其他同学都乖乖地休息了，只看到他一 人抬着头在那玩，脸上还露出怪怪的表情，好像在想，反正 这个跟我又没关系，老师肯定不会奖励给我的。然后我就走 到他面前，对他说，怎么，不想要奖励？你表现好老师照样 会奖励你的，一视同仁，就看你自己想不想吃了。听了我的 话后，他不确定地低下了头，趴在桌子上。大约休息了二十 分钟，我让他们起来，读读文，派两个学生去拿提前订好的 冷饮，此时我悄悄地关
7、注了他，读得非常认真。当他拿到冷 饮后，我对他说，刚才你读得非常认真，下午考试好好考， 只要你认真对待，肯定能考好的，他听了我对他的赞赏后， 非常高兴，还说： &ldqu; 下午我一定要好好考，争取考到七 十分以上。 &rdqu; 虽然他最后只考到了 68 分，但这种积极 性还是很可喜的。由此可见，真诚地赞赏，真的很重要。 以前语文本上有这样一篇：在一个暴风雨后的早晨，一个男 人来到海边上散步，他注意到，一个小男孩在捡昨夜的被暴 风雨卷上岸来、困在浅水洼里的小鱼。终于，这个男人忍不 住走过去： &ldqu; 孩子，这水洼里有几百、几千条小鱼，你 救不过来的。 &
8、rdqu;&ldqu; 我知道。 &rdqu; 小男孩头也不抬 的回答。 &ldqu; 哦？那你为什么还在扔 ？谁在乎呢？ &rdqu;&ldqu; 这条小鱼在乎！ &rdqu; 男孩儿一边回答，一边 拾起一条鱼扔进大海。 &ldqu; 这条在乎，这条也在乎！还有 这一条、这一条、这一条 ……&rdqu; 。 正因为有了教师的存在，问题学生的生活从此不同。我牢记 着： &ldqu; 这条小鱼在乎！ &rdqu; 这条在乎，这条也在乎！ 还有这一条、这一条、这一条 ……&rdqu; 对一 个教师而言， &ldqu; 这一条 &rdqu; 是千分之一，万分之一； 对一个家庭而言， &ldqu; 这一条 &rdqu; 却是百分之百的期待， 他承载整个家族的希望。庄稼毁了可以再种，东西丢了可以 再买，春去了可以再来，可人生没有轮回，孩子的命运就握 在我们的掌中，相信，爱会使他们从此与众不同！ 让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出 人生第一步 !