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1、第七章?财产清查?教学设计成都市工程职业技术学院一、学习主体及对象情况 作为一年级的学生， 经过前面各章节内容的学习后， 对本学科有种 “爱 憎兼备的情况：憎为根本理论、原理的晦涩；喜为在账务处理方面，突 破难点后的成功感。本局部教学内容，是整个会计根底工作的必不可缺的 一个组成局部为企业会计报表的编制做好资料的准备。从考核的角度 看，本局部考点不多，不属于考纲重要内容，但本局部的教学内容的科学 处理及合理的学习方法引导，对学生增强本学科的兴趣有着不可低估的作 用。二、教学思路 本局部内容的教学，通过创设情景，让学生通过角色转换假定为物 资管理员、出纳员等来思索解决问题的方法， 激发学生思考的
2、 “责任感； 同时，通过分组讨论，利用小组合作来解决学习中的难题，从而充分发挥 学习主体的主观能动性。在银行存款清查方面，将教材内容与会计模拟实 操内容相结合；在财产清查结果的账务处理方面，着重引导学生在迁移借 贷记账原理的根底上，辅以“逆向思维的方法，根据实际问题进行灵活 处理，以到达教学双方的和谐。同时在教学过程中渗透职业道德教育。三、教学目标* 认知目标 1 了解财产清查的意义和作用；2 理解财产清查的概念和种类；3 掌握各种财产清查方法的适应范围。* 能力目标 1 掌握两种物资盘存制度的区别；2 根本能熟练根据会计工作标准对财产清查结果进行账务处 理。* 情感目标 逐步培养学生认真、细
3、致、标准、严谨的工作态度，为日后走 上会计工作岗位打下根底。四、教学重点 1两种物资盘存制度的区别； 2银行存款的清查； 3财产清查结果的处理。五、教学难点1“银行存款余额调节表的编制；2“待处理财产损溢账户的运用及财产清查结果的账务处理。六、教学内容、课时安排及教学实施第一节财产清查的意义和种类1课时教学内容教学方法及 手段教学实施教师活动学生活动一、财产清查的意义和作用1、启发式教 学方法2、讨论法1、创设情景： 提出问题，假 如你是单位 的老板，你会 如何防止此 类现象的发 生？2、总结学生 的讨论结果 并对每组学 生的答复给 予适当的评 价。3、教导学生 应该遵守财 经纪律，确保 账实
4、相符。分小组讨论， 每组选一位 学生讲述讨 论的结果。二、财产清查的种类1、举例法2、讲授法1、联系实际 工作举例引 导学生思考。2、更正学生 的答复并给 出正确答案。在教师的引 导下集体或 独立答复问 题。第二节财产清查的方法4课时教学内容教学方法及 手段教学实施教师活动学生活动一、财产物资的盘存制度举例法1、举例分别1、通过例子1、实地盘存制2、永续盘存制讲述两种盘 存制度。2、通过举例 引导学生说 出两种盘存 制度的特点。能说出两种 盘存制度的 优缺点2、分析财产 物资盘存制 度与账簿记 录和盘点目 的的关系。二、财产清查的方法1、实地盘点法2、技术推算法3、核对账目法1、讲授法2、举例
5、法举例讲述各 种方法的适 用范围。二、各种财产物资的清查一实物的清查1、方法:J实地盘点法技术推算法2、盘点结果的处理1填“盘存单2盘盈盘亏填“盘盈盘亏报告单二货币资金的清查1、现金的清查方法：实地盘点法2、银行存款的清查1方法：核对账目法2“银行对账单与“银 行存款日记账两者 余额不一致的原因J双方记账有误未达账项3未达账项的定义和 四种情况4银行存款余额调节 表的编制5分析调整后的结果6课堂练习7作业：课本 P144讨论法讨论法1、直观法2、启发式教 学法3、讨论法4、练习法5、多媒体课 件提出问题：企 业有哪些实 物资产，你认 为该用什么 方法进行清 查。创设情景：提 问，作为单位 的出
6、纳员，你 如何清查你 所保管的现 金？1、准备“银 行存款日记 账和“银行 对账单各一 份。2、在分组进 行核对的基 础上进一步 引导学生说 出双方余额 不一致和原 因。3、鼓励学生 积极思考并分小组讨论， 举例说明哪 些是企业的 实物资产以 及应该如何 进行清查。 学生答复。1、分小组进 行逐笔核对。2、集体或分 小组答复。3、根据未达 账项的定义 尝试说出未 达账项的四 种情况。4、分小组尝 试进行编制。5分小组或个 答复。6、个人独立 完成。7、学生阅读 课本自学。练习题一三往来账款的清查更正学生的 答复。4、说明为什 么要编制此 表以及编制 的方法。5、给出正确 答案并提出 冋题：调节
7、后 的企业与银 行有关账面 余额是否相 等？如果相 等说明什么； 如果不等，应 如何处理？6、从旁指导7、指导学生 阅读课本并 根据已学知 识进行自学。第三节财产清查结果的处理2课时教学内容教学方法及 手段教学实施教师活动学生活动一、财产清查结果处理的程序讲授法讲述过程二、设置账户“待处理财产损溢1、投影仪2、直观法幻灯片出示 账户结构三、财产清查结果的账务处理1、盘盈1发现盘盈，原因未明 借：有关科目原材料、现金、 固定资产 贷：待处理财产损溢2查明原因，作出处理 借：待处理财产损溢1、启发式教 学法2、归纳法3、比照法1、强调“待处理财产损 溢账户结 构、明细账1、随教师的 引导进行思 考
8、；2、在教师的贷：有关科目管理费用、营业外收入设置及“溢引导下，逐2、盘亏字的书写；步写出物资1发现盘亏，原因未明2、强调本账盘盈和盘亏借：待处理财产损溢户在清查结的账务处贷：有关科目原材料、果的账务处理。现金、固定资理中的“桥3、学生了产梁作用，解。2查明原因，作出处理目的是使物借：有关科目管理费用、资账实相营业外支出、符；其他应收款3、引导学生贷：待处理财产损溢思考当某项3、作业：课本P14练习题物资账实不二符时，应调4、往来账款的核算整账面记 录，使其与 实存相符。4、强调查明原因后的处理，实那么为 “终结待 处理财产损 溢账户的“历史使 命。5、逐步引导 学生列出查 明原因后的 账务处理。6、引导学生 对照盘盈的 处理方法列 出盘亏时相 应的会计分 录。7、教师简单 介绍。七、教学反思根据以往教学经验，学生在学习完本局部教学内容后，对以下两个难点存在较多问题：第一，在“银行存款余额调节表的编制上，常见的错 误是混淆未达账项的类型，从而无法顺利完成“调节表的编制，也有一 局部同学未能分清调整前的“余额应为“期初还是“期末余额而导 致错误；第二，在财产清查结果的账务处理上，学生往往采用死记方式记 忆“待处理财产损溢账户借贷方登记内容而无法灵活地分析出相应的账 务处理。针对以上情况，应加强精练、个别辅导以提高和稳固本局部教学 内容的教学效果。