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1、关爱留守儿童辅导典型案例舒城县河南初级中学王强，男， 14 岁，现就读于舒城县河南中学八年 级家住杭埠镇河南村。母亲病逝多年，父亲也一直未 给他找个后妈，且长年在外打工。王强在家一直由他 70 多岁身患重病的爷爷代为照顾。 由于农村生活条件 限制，他的爷爷虽年老体衰，但也不得不坚持在田地 里干活，由此来贴补家用。爷爷除了给孙子洗衣、做 饭这些简单的照顾以外，其他的像什么作业辅导，心 理疏导等也就根本无从谈起，自然也就没多少时间陪 伴王强，使他长期生活在放任自流的环境里，缺乏及 时有效的约束管教。久而久之，他也就养成了许许多 多的坏习惯， 如在家里不听爷爷的话， 经常顶撞祖辈， 做任何事情都是我
2、行我素；在学校老师反映他不是干坏事，就是纪律散漫，常有迟到、旷课、逃学、说谎、 打架等现象发生；最可气的是本来家里条件就不是很 好，却养成了花钱大手大脚的恶习，并且敲诈低年级 同学的钱财。在老师和同学眼里他可是出名的调皮蛋， 谁看到他都恨不得躲得越远越好。针对张敏这一情况，学校留守儿童项目组平日里做 了很多工作，既有多次的单独谈话，也有多次的笔谈 交心。不管是专门等无人时在办公室的私下交谈，还 是在校园内相遇时的问题交流，我希望能给他造成受 到关心和重视的印象。另久与他们的班主任老师密切 配合，以求他的支持，走进他的心灵世界。结果出人 意外的是，我的这一举动不仅得到了他班主任老师的 大力支持，
3、就连他班上的班干部也主动参与到了其中。 由此可以看出，其实大家早就很关注他，只可能是大 家都苦于还没找到合适的机会和有效措施。但就这一 现象无疑是给我们课题组吃了一颗定心丸，也充分说 明我们不是孤军奋战。接下来的事情进展也比较顺利。 在我们课题组老师 的帮助带领下，他们班的大多数同学都有意无意地更 加关注他，常和他玩耍、交谈。但好景不长，刚一开 始王强同学还能一配合我，可是慢慢地他的热情过去 后，就有点显得不耐烦了，有点和我对着干，自然收 效甚微。这孩子身上似乎天生有种逆反的精神，总喜 欢和大家对着干，在集体的成长里再次表现出不和谐。 针对这种情况，我及时改变干预策略，充分尊重他的 强烈自尊心
4、，决不在同学面前对他进行批评，即便需 要单独批评时也用委婉的方式表达更多的希望，尽量 维护到他的面子，对其优点常号召大家学习。通过这一年我与王强家长的密切配合及他本人的 努力，也取得了一定的成绩：首先他改掉了迟到早退的坏习惯，每天早上特别是星期一，班主任老师教室 时不再提心吊胆，因为王强的座位不再空着；其次，他已清楚地认识到按时完成作业是每个学生必须要做到的。尽管他的作业书写和质量还有待提高，但按量完成作业对他来说就是一个不小的进步；最后他还改 掉了其他许多不良行为习惯，如抽烟，随意出入网吧 等。虽然王强同学的转变不是很尽如人意， 但对于 张敏的教育没有结束。在教育过程中，我们每个人肯 定都会遇到许多特殊的孩子，如何让班级变得和谐， 应该针对不同的特殊性，有的放矢，耐心地工作，才 能取得整体进步。取得进步的学生也不是一次就可以 一劳永逸，学生的个性发展还会反复，还需要更多的 时间和精力去慢慢抚平。精品资料Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！