《白杨礼赞-课后反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《白杨礼赞-课后反思.docx（1页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
白杨礼赞教学反思文的重点和难点，打开学生探究的闸门和思维的通道，引导学生走进文本，并将阅读的主权交给了学生。学生在阅读过程中将思维和情感融进了作品灵魂的深处。教学过程中学生的积极性高涨，对文章的主题把握准确，有的学生的分析比我预设的答案还要全面，表现出较高的个性阅读鉴赏水平。教学过程中，我始终以学生为主体，充分发挥了学生的主动性、积极性和创造性。比如：作者从哪些方面描写白杨树的特点；作者在写白杨树的外部形态时，具体从几个方面去写的，各写出它们什么特点，具有什么深刻涵义；作者用哪个词概括了白杨树的这些特点;本文的线索是什么；作者写黄土高原的目的是什么；白杨树象征什么？以上的教学环节,既抓住了重点，理解了文章的思想内容及象征手法，又体现了以学生为主体的原则，调动了学生学习的积极性，让学生主动参与到学习中来。学生不断的动脑、动口、动手，课堂气氛较为活跃。学生的学习创造性也显现出来了。白杨礼赞是一篇文质兼美的抒情散文，很有必要多朗读。通过朗读把无声的文字变成有声的语言生动地再现作者的思想感情，使文章如出已之口，如出己之心，使文章所描写的景和物、人和事，所倾吐的情和意，叩住学生的心灵，引起心灵的共鸣。教学时，我注重了用不同的方式和方法进行朗读。声情并茂，并在充分理解白杨树精神品质的基础上背诵记忆。