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1、课题Module 1 Unit 1The first En glish less on课型新授课时教学目标能懂得别人的自我介绍，能用包含姓名、年龄、家乡等基本信息对自己的个人情况做简短介绍。重点词汇：first, less on, class, stude nt, Miss, twelve, year, thirtee n, close, ope n,match, write, practice.重点句型：Where are you from?I m from :How old are you?I m twelve years old：I m in Class one.Nice to meet
2、 you.Nice to meet you, too.教学重点用于自我介绍的相关句型教学难点I m from .教学方法讲授法，讨论法教具准备PPT图片板书设计Module 1 Un it 1The first En glish less onWhere are you from?I m from .How old are you?I m twelve years old.I m in Class one.Nice to meet you.Nice to meet you, too.教学过程教师活动学生活动r教学设计Step I . Revision让学生进行本课相关知识点的复习和回顾。词汇：
3、class, father, mother, friend, student, school, teacher, Chin ese, En glish, match, write 句子：你叫什么名字？我是李小姐。Step n . Leading in让学生回忆一下，至今为止已经学习过多少种介绍 自我信息的方式和句子。4卄参考：My n ame is I m(name/job/sex).I can .(ability)I like (hobby)My favourite xx is 提问：除此之外，在自我介绍时，我们还可以向别 人提供自己的什么信息？或者说，在你第一次与人见面时，希望得到他的什么
4、信息？参考：age, n ati on ality, hometow n , classStep 川.Sentences &Grammar1.让学生快速阅读课文Activity 3,寻找Miss Li和Wang Hui的基本信息，并完成下列表格。个体活动： 默写单词和句 子配对活动：设 想当与人第一 次见面时，希 望了解对方的 信息。并回顾 之前学过的句 型，整理思路。 两人一组，同 伴之间互相询 问、讨论之后 写出答案。个体活动：阅 读课文，完成 下列图表，然 后根据图表回例行的词汇和 句子的默写练 习，可以随时了 解学生掌握知 识的程度，查漏 补缺。结合实际生活， 将所学应用到 日
5、常中，在情景 假设的条件下， 自然而然地萌 发出对新信息 的需求。训练学生从阅 读材料中获取 有关人物介绍 的信息。以图表agejobn atio nalityhometow nclassMissLiWangHui答问题。自己核对答 案。个体活动：完 成练习。思考并从课文 中选出新句 型。全班活动：学 习新词汇。小组活动：学 生分成小组开 展竞赛活动， 看哪一小组在 五分钟内写下 的句子最多， 各小组将答案 写在纸上以供 比较。配对活动：学 生自己指认图 片和词汇，进 行动作。的方式呈现，将 信息进行梳理， 更清晰，更明 确，有利于学生 全面快速地找 到信息。学生自己经过 思考、辨别和甄 选总
6、结出新句 型。有利于学生 自主思维能力 的提高，并且能 够给所学知识 留下深刻印象。小组竞争可以 使学生更活跃， 更投入。通过组 内讨论，增强了 学生的合作意 识。通过游戏的方 式，把词汇的文 字信息转化为 图片信息，再进 一步转化为动 作信息，有利于 学生的记忆。且 游戏较有趣味 性，在课堂将要 结束之际，能够 集中学生的注 意力。教师核对答案。2. 完成Activity 4，并核对答案。3. 提问：在获取信息的过程中，我们用到了哪些 句型？试着将它们写下来。4卄参考：Where are you from?I m from How old are you?I m twelve years o
7、ld.I m in Class one.Nice to meet you. Nice to meet you, too.教师依次讲解各个句型的意义和用法，指导学生学习新词汇。新词汇：from, eleven, twelve, thirteen, fourteen, year, meet, first, less on, too, cityFiftee n sixtee n seve ntee n eightee n nin etee n twenty Step IV. Practice1. 完成 Activity 5提问： When you introduce yourself, you ca
8、n say 2. 完成 Activity 6让学生进行小组活动，利用上述所学句型进行自我 介绍，并写在笔记本上。看谁写的最多。教师将完成较好的小组答案进行展示和纠错。（实物投影）提示：可以从 name, age, sex, job, nationality, city, class, hobby, ability方面进行介绍，至少包含你的 5 种信息。3. 元成Activity 8，游戏你说我做让学生将动作和图片连线，并将不熟的词组标出 来。然后两人一组进行练习，一人说一人做。补充参考： open the window, close the door, read the bookStep V . Summary1. 给出核心词汇2. 自我介绍的相关新句型Step W . Homework1. 书：P5-4, 52. 本：运用之前和今天所学句型，写岀至少6句话介绍自己，