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1、精品文档 涉农专业检查工作报告 敬的市、县教育局领导：我校立足“三农”发展 , 放眼农业市场，大力开办涉农专 业，取得了预期效果。在前进途中，我们也遇到一些困难。 如随着党的“三农”政策的不断深入，需要培养大批各方面 的优秀专业人才。 县中等职业技术学校由原县职业高中和教 师进修学校合并组建。 学校占地面积 51500 平方米，年 9 月 建筑面积 43300 平方米，校学生 2000 余人，教职工 177 名 学校先后开设了农经类、机电类、电子类、计算机信息技术 类及管理服务类五大专业群近 20 多个专业。多年来，学校 始终坚持“办学形式适应市场，专业设置瞄准市场，培养目 标满足市场，毕业生
2、出路服务市场”办学思路，坚持以“三 个面向”为指针，以服务地方经济为宗旨，以市场需求为导 向，以学生发展为目标，以培养素质为中心，立足实际，着 眼农村，克难勇进，开拓创新，走出了一条具有特色的职业 教育发展之路，培训并转移农村劳动力近万人，成为县“科 教兴县”教育兴农”主阵地。经过多年的努力，学校被评为 “国家级重点中等职业技术学校”和“市首批示范性中等职 业技术学校”不顾旅途劳顿，这秋高气爽、丹桂飘香的金秋十月。莅临 我校检查指导工作，此，代表县中等职业技术学校对你来表 示热烈的欢迎！ 向多年来一直关心支持我校教育事业发展的精品文档 市、县领导表示衷心的感谢！一、涉农专业是学校的传统专业县是
3、全山区县，辖 11 个乡镇， 261 个村，万户，万人，其 中农业人口万人。农用面积广，农村人口多，农村经济发展 前景广阔，但由于农村经济管理人才匮乏，经验不足，致使 很多可利用和可开发的资源没有充分发挥其应有的作用， 严 重制约了全县农村经济的发展， 滞缓了全县致富奔小康的步 伐。自 1983 年建校起，学校立足县情，本着“服务农村建 设，促进地方经济”的指导思想，相继开办了农机、园林、 林特、食用菌等专业，并逐步打造成我校的骨干专业，成为 学校的一大特色。 90 年代后，学校围绕农村产业结构的调整， 结合国家对中职学校专业设置要求， 根据需要重点开设了果 林、茶林、种植养殖、农学等专业，培
4、养了一大批适应山区 经济发展需要的毕业生。年，根据国家专业设置新的要求， 结合我县实际需求，依据学生及家长的志愿选择，学校增开 了农村经济综合管理专业。 年秋季招收涉农专业学生 144 名， 年秋季 280 名。二、学校具备开办涉农专业的条件1 、课程设置。根据国家专业设置要求，结合我县经济、 地域、气候特点，采取征订和自编教材相结合的办法确立课 程科目。比如在农村经济综合管理专业开设上，我们严格按 照国家课程设置要求，开齐开足德育课和文化课，有计划地精品文档选开部分专业技能课，并结合农村实际，自编了农村政策 与法规农业技术推广等专业教材，这样，既保证学生 学到文化知识，又掌握了切合实际的专业
5、技能，使教学更富 有本土化、更具有针对性。强化教学管理，在课程落实上实 行“三表”（即课程表、教师任课表、作息时间表）监控制； 在常规管理上，坚持教研组月查、教务处普查、学校领导抽 查制度，确保教学高效。2 、师资力量。目前，我校有教职工 177 人，专任教师 153 人，学历达标率 94%。涉农专业教师 13 人，其中本科学历 11 人，专科学历 2 人，均为中学一级以上教师， 具有丰富的 专业教学经验。近几年，学校根据专业设置需要，采取专兼 职相结合的办法， 从县农业局聘请了 2 名专业农技师兼职授 课，缓解了实习指导教师欠缺问题。3 、实习基地。 近几年， 县委县政府立足县情， 确立了
6、“种 植优质烟叶、 绿生'茶叶，栽培天然木耳、香菇，大力发 展生态经济”的发展战略 , 这为我校涉农专业的开设提供了 广阔的天地。为开阔学生眼界，练就扎实的专业技能，学校 积极争取，多方联系，在以往建立土门蔬菜大棚种植、茶叶 等基地的基础上，又与集团、镇核桃产业基地等建立联系， 使其成为学生实践、见习场所。今年，我们在县农业局的大 力支持下， 与种子有限责任公司签订了实习基地合同。 这样， 学生既有理论支撑，又有实践场地，学生实习、实践率达精品文档100%，真正达到了学有所长、学以致用的目的。4 、学制管理。建设新农村，更需要懂技术、高素质的人 才。不少家庭生活困难，迫切希望孩子早日学
7、成回家创业， 尽早脱贫致富。面对实际，我们实行“2+1”模式。即学生入学的前两年完成必需的专业理论学习、基础技能训练、专 业拓展意识和专业拓展能力的培养； 后一年重点熟悉相关岗 位技能要求、提高专业技能，达到现岗操作标准。 “ 2+1”模 式产生了三大效益：一是解决了特困生就学问题；二是强化 了职业技能培训；三是培养了农业科技带头人。学生撰写的 经验论文 边学习边脱贫， 再学习再致富 在教育与职业 刊物发表。5 、社会环境。我们重视鼓励引导学生扎根农村，回乡创 业，成长为科技带头人，以良好的社会效益助推学校发展。 林特专业的毕业生李知华， 利用在学校学到的专业知识开办 了食用菌加工厂，学校组织
8、对口师资跟踪进厂指导，使其年 产值达 60 万元，成为我县菌类生产的民营大户，在他的影 响下，所在村组的乡亲纷纷调整产业结构，发展菌类生产， 经济效益得到了大幅度提高。是 98 级农科专业毕业生，三 年的职校生涯，勤奋好学的他夯实了专业基础知识，学到了 农村基层工作管理方法。凭借过硬的综合素质，出色的管理 才能，仅 5 年时间，他就走上了农村领导工作岗位，成长为 村的党委副书记、湖北集团公司的总经理。这样的例子举不精品文档胜举。据统计，学校累计为村组培养科技致富带头人 800 余 名。良好的社会效益营造了学校发展的大环境， 上中职学校， 读涉农专业， 已成为社会的共识， 家长的愿望， 学生的选
9、择。三、思考和展望我校立足“三农”发展 , 放眼农业市场，大力开办涉农专 业，取得了预期效果。在前进途中，我们也遇到一些困难。 如随着党的“三农”政策的不断深入，需要培养大批各方面 的优秀专业人才。目前，我校专业师资水平、教育经费、教 学设施、实训设备、实习基地等跟不上发展的步伐，一定程 度上制约了涉农专业的全面开设与发展。教育部副部长吴启迪指出： 新农村建设的人才主体要靠职 业教育培养。今年 7 月，中国教育改革和发展规划纲要 （2020）的颁布，更为我们中等职业教育快速迅猛发展注 入了强劲的动力。我们将依此为契机，紧紧围绕我县经济发 展大局，坚持办学思想不动摇，因地制宜，克难勇进，紧盯 市场，趁势而上，积极探索服务“三农”的新途径，开好适 合农村经济发展的新专业，为促进经济发展、构建和谐社会 做出更大的贡献！