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1、赴太谷参观学习感悟理念策略行动赴太谷参观学习感悟2016年5月10日，在县教育局的布署安排下，岔口联校一行17 人（与治西、娘子关）去太谷县进行了参观、交流学习。我们深入胡 村小学、东关小学各听了两节课，并听取了胡村小学牛校长的经验交 流。参观了东关小学的社团活动，时间虽然很短，但收获颇丰，感受 很深。一、校园之美走进两所学校，校园到处绿树成荫，花香袭人，干净整洁，给人 一种赏心悦目的美感。校园文化建设更是让人心旷神怡。 校园内的墙 壁、教学楼的走廊、教室，每一个空间、每一个节点都利用的恰到好 处，张贴名人名言，激励性标语，师生作品展示，文化氛围的丰润， 使人感受到正能量潜移默化的传递。二、理
2、念之新“二十四”字教学模式是太谷课改的精典之作， 教师在课堂教学 中发挥应用的淋漓尽致。导学案规范了课堂教学过程，学生自主合作 探究自动全面提升。在这种课改模式引领之下，教师不断挑战自我， 更新理念，创新教法和学法，把课改引向课入，提高了学生的学习成 绩和综合能力和其它方面的素养。三、课堂之精通过深入课堂听课，切身感受到他们的课堂，完全以学生为主，课堂成了学生张扬个性、展示自我、合作探究的广阔舞台。 学生举手发言，大胆且畅想，声音宏亮。 小组热烈讨论，激烈辩论，各抒已见。 合作探究学习，人人参与，争问抢答。 课堂学习检测，多个层面，拓展提升。 教师点拔引导，入情入境，恰如其分。 课堂教学流程，
3、条理清晰，层次分明。 课堂教学评价，语言温馨，潜移默化。1. 课堂之精：镜头一、简约课堂看似简单、轻松却紧凑、流畅、高效。教师在认真钻研教材的基 础上，做出各种设想，设计新颖的学习活动、课堂练习、拓展延伸环 节，把知识问题化，通过师生互动、生生互动，参观学习独立思考， 自由交流，合作探究、全面展示，学生的知识自动得到提升。2. 课堂之精：镜头二、语言温馨温和而具有感染力的语言，拉近了师生之间的距离。六年级语文 课明天，我们将毕业了一课，教师像对待自己的孩子一样，和蔼 的态度亲切的语气与孩子们交流互动。用启发性且具有感染力的教学语言，整个课堂师生融为一体，教师温馨的语言，引发学生心灵的 萌动，道
4、出了对母校、老师的无限感恩，执教老师曾三次流下了眼泪。3. 课堂之精：镜头三、习惯养成他们的阅读感悟（课前、课堂预习）做得非常扎实，为上课奠定 了良好的基础。语文课上我随手翻阅了一个男孩的课本， 直是让人眼 花缭乱，或批注、或圈点、或感悟、或积累、或疑问、或勾画，简直 像动过大手术一样。学生良好的预习习惯已有了坚实的坚础。 这既是 一种习惯，更是一种能力。4. 课堂之精：镜头四、合作互动每节课学生都能够积极主动参与到学习活动中， 特别是自主学习 和合作交流环节，全部学生参与。温故互查环节，小组长起到了关键 的作用。帮助组员提高巩固了自己。遇到小组解决不了的问题，由大 组长或班级其他小组帮助解决
5、，教师巡查中发现学生遇到的共性问 题，又让会的组进行讲解，教师抓住重点、难点、易错点进行点拔， 整个课堂合作互动，实现共赢。5. 课堂之精：镜头五、导学灵动胡村小学校长告诉我们，“二十四字”是一种教学模式，其实更 是一种教学的理念，导学更是一种引领，实践中必须灵动，正是这种 理念的更新和实践的灵动，教师在教学中根据学生年龄特点、 行为习 惯、教学内容、学习科目，将导学案和其他教学案以及现代教育技术 手锻有机结合，使课堂教学达到简约、朴实、主体显明、合作互动、 拓展创新。达成目标落实、效率提升、能力培养、素质提高，战绩推 进之目的。四、活动之丰（社团活动丰富多彩）刚到胡村小学是七点四十分，校园广
6、播站正在广播，学校成立的 社团之一，校园广播社团如期活动。校长介绍，为了充实广播社团的 力量，学校还成立了小记者社团。小记者将对学校每天发生的新鲜事、 感人事、重大事等进行进行交流、收集，广播组进行整理编辑，进行 播放，所有的活动从布置到过程实施，所有的活动全部由学生自主完 成，这已形成惯例。穿过教学楼，进入后园，胡村青少年活动中心更是引人。 学校成 立的书法、舞蹈、美术、手工制作、乐器等社团，按照学校规定的时 间，周一到周五，在外聘学校老师的指导下，按期活动，学生的课外 生活丰富多彩。下午3点来到东关小学，听了两节课后，4点40分开始，是学 校社团活动时间。从一层到三层，有架子鼓、手风琴、葫
7、芦丝、硬笔、 软笔、小提琴、绘画、手工、电子琴等三十多个社团，让人看的目不 暇接，指导教师已形成一种素养，参与学生已养成一种习惯。各项活 动已形成一种氛围，活动序列已形成一种章法，各个社团的成果在学 校举行大型活动中都能尽展风彩。让人在欣赏中钦佩让人在佩服 中留恋让人在留恋中感叹让人在感叹中沉思虽说是一日行程，但从进入胡村 7: 40到离开东关5： 40，只有 约7个小时，既使你瞪双眼，张开双耳，但看到听到的其实也只是一 部分，在这部分的品味中认识到：1.经济支撑，教育先行、理念新、 方法灵、主体到位、课堂精彩纷呈。2.社团建设，全员参与、兴趣浓、 辅导精、素质教育、学生全面提升。五、感悟之举
8、1.更新理念新教学模式的经验应用，从根本上讲，理念更新是关键。虽然我 们从4月初到现在已在四年级教师中实验 1个多月，但绝大多数教师 没有从思想观念上转变到课改应用中来，他们或多或少有很多担忧， 在犹豫中徘徊，对此我们必须更新理念，转变思想，让新思想支持今 后的行动。2.调整策略实验初期，虽然我们制定了导学案学习方案，方案只是从宏观上 作了一些具体要求，细节及过程实施也只是凭我们自身的学习理解做 了一些规定，但通过本次学习，认识到我们的实施方案过于死板和套 用，不便于灵活实施和应用，某种程度上对教师的教学有所禁固， 致 使有的教师无所适从，为此，我们必面调整策略，结合农村教育特点， 灵活应用教
9、学模式。3. 加强学习我们将组织本次参加学习的校长和教师开展一次专题学习研讨 活动，将自己的亲身感 受和教学实践应用有机结合起来。通过学习 使思想观念进一步转变，行动更具有方向和目标。特别是要求全体教 师对“二十四字”教学模式的读本深入学习、认真解读，透彻的领会 每个环节的操作应用方法，并结合自己的教学实际灵活应用。4. 跟踪指导联校将进入学校，对教师的导学案的编写、课堂中的应用、各个 环节的落实、小组学习的指导、评价，进行观、议、评来跟踪指导。真正实现从观念的转变中有效应用教学模式， 灵活创新课堂教学，各 个环节有序实施，达成目标落实、效率提高、能力提升、素养形成， 使教育教学质量全面稳步提升。