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1、第四节 鱼导学案第一章 第四节 鱼学习目标1正确理解无脊椎动物与脊椎动物划分。2了解鱼类动物的生活环境以及我国丰富的鱼类资源。3掌握鱼类动物的主要特征。4了解鱼与人类生活的关系。学习重点1正确理解无脊椎动物与脊椎动物划分。2掌握鱼类动物的主要特征。3了解鱼与人类生活的关系。学习难点1我国丰富的鱼类资源。2鲫鱼的形态结构以及生理特征。学法指导本节内容在课本第1924页，借助课本上丰富是插图，能让我们充分认识我国的鱼类资源。日常生活经验与实验观察相结合有利于同学们对鲫鱼的形态结构和生理特征的的掌握。学习过程一、自主学习（一）无脊椎动物与脊椎动物1现存的动物已知的有 多万种，其中无脊椎动物约占 ，脊
2、椎动物约占 。2什么是无脊椎动物？你知道哪些无脊椎动物？3什么是脊椎动物？你知道哪些脊椎动物？（二）我国的鱼类资源1鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，占脊椎动物种类的一半以上。它们有的生活在海洋中，有的生活在淡水中。 2我国的淡水鱼有 多种，著名的“四大家鱼”指的是哪些鱼？3我国的海洋鱼类已知的约有 种，你知道的海洋鱼类有哪些呢？（三）鱼的主要特征1鱼的外部形态有什么特点？2鱼是怎么运动的？3鱼是如何呼吸的？在水中生活的其他种类的动物都是用鳃呼吸的吗？教学思路学生纠错教学思路学生纠错1 / 34鱼的主要特征是 。（三）你能简单总结一下鱼与人类生活的关系吗？二合作探究：阅读课本第22页观察与思考
3、，回答下面的问题。1、鱼的外形有什么特点？是否有利于克服在水中运动的阻力？2、有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？3、水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有叶些变化？4、鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？三达标检测1鱿鱼、鲫鱼、娃娃鱼、甲鱼这些动物中真正属于鱼类的有 () A.1种 B.2种 C.3种 D.4种 2有经验的渔民用池塘养鱼时，一般会在放养鱼苗之前先向池塘中移植一些水生植物，其主要目的是 （ ） A为鱼提供食物B. 为鱼提供栖息场所C为鱼提供氧气D. 为了美化池塘环境3下列动物属于鱼类的是 （ ）A、
4、海狮 B、海象 C、海马 D、海豹4下列动物属于鱼类的是 （ ） A 章鱼 B 鲸鱼 C 甲鱼 D 鲤鱼5下列属于脊椎动物的是 （ ）A虾 B. 鲫鱼 C. 蜗牛 D. 乌贼6根据动物体内有无脊柱，可以把动物分为两类：一类是 动物，另一类是 动物。7观察鲫鱼时，我们看到鲫鱼的身体呈 形，这种体形在它游泳时可以起到减小 的作用。8鲸、海豚、海龟、海豹等动物也生活在水中，为什么它们不属于鱼类呢？它们在形态结构上有像鱼的地方吗？四盘点提升1.本节课我学到了哪些知识？2.我对本节课还有哪些困惑？ 友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！