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1、小学美术说课稿各位评委老师早上好：我今天说课的内容是人美版小学美术教材第七册第 课?精美的邮票?一课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教学程序、板书 设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。一. 说教材1 教材分析： 首先我根据?美术课程标准?所确立的阶段目标，确定?精美的邮票?本课属于“造型表现学习领域，即通过看看、画画、做做等方法表 现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。课时为 2 课时。2 学情分析： 本节课要面对的教学对象是小学四年级的学生，四年级学生已 经初步学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方 法表现，有一定的美术根底， 对美术也有
2、着浓厚的兴趣， 并具有较好的绘画根底 和对各种材料综合运用能力。这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活泼的时期， 结合小学儿童的学龄特 点，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：知识与技能目标： 让学生体会邮票的意义， 让学生形成对邮票正确的价值观 念和情感态度。掌握邮票的根本知识和根本操作技能。方法与过程目标： 通过教学活动， 让学生了解邮票， 并学会尝试运用不同的 表现形式设计和制作邮票。情感与价值观目标： 培养学生对生活情感的表达能力， 开展创新思维和审美 能力。明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了： 课件为了落实本课的 教学目标，我的重难点是这样设定的
3、。教学重点是：让学生制作一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的邮票。教学难点是：引导学生尝试运用各种表现方法创作邮票。二. 说教法学法 ：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，表达课程设 计注重人文关心， 侧重学生的体验过程， 针对小学 X 年级儿童的心理特点和认知 规律，我遵循“教为主导，学为主体的教学思想，通过情景创设，引导学生主 动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价鼓励，引导 学生积极互动，体会创作的快乐，开展学生的想象力、提高学生的创造力。“授之于鱼，不如授之于渔 ，对于学生来说掌握好的学习方法 至关重要， 因而，我在教学过程中特别重视学法的指导， 让学生从传统机
4、 械的“学答向“学问转变，从“学会像“会学转变，成为真正的 学习的主人，为了突显新课程中所提倡的“自主、合作、探究的学习理 念。本课中通过一系列教学活动， 引导学生进行自主性学习、 合作探索性 学习，提高学生的欣赏能力， 为求学生的欣赏能力和自主能动性方面得到 提高。鼓励学生走进生活，去观察、去发现、去创新！三. 说教学过程无论多么先进的教学理念，多么多样的教学方法，都会落实到我的教学 过程中，以下具体讲解我的教学过程。好的开始是成功的一半， 导入的精彩成功会影响整个教学过程， 因此作为一节课 的导入相当关键 。激趣导课： 欣赏 XX 我首先设计了“创设情景欣赏邮票这一环节， 因为兴趣是最好的
5、老师， 所以我在教学一开始， 播放了动画片段， 把学生带入邮 票的世界中，让学生欣赏造型各异、 风格独特的邮票， 为后面设计邮票做好铺垫， 引导学生通过体会邮票的意义，懂得珍惜邮票，引出本课课题精美的邮票。二探索新知：了解邮票 其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环 境的不同， 观察力与认识层面自然不同， 因此，我设计了“引导启发了解邮票 一环节。先出示一组图片， 通过“邮票美不美？它与其他的画有何不同？等问 题引导学生观察探索，了解。接着出示一组有错误的邮票，让学生观察分析：设 疑引路，归纳总结，突破难点，防止发生同样的错误。这一环节的设计为学生的 制作设计了一个坡度， 减低了难度。
6、通过语言表述与语文课相结合， 培养学生口 头表达能力。教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性，让学生 真切体会到学习的成功与快乐。三能力反应：折制邮票 接着我设计了“自主探究折制种表一环 节，因为自主探究、 合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式， 他可以培 养学生的自主探究能力、 合作意识， 所以在这环节我先用鼓励的语言表扬学生的 学习精神，正当学生情绪高涨， 产生积极的探究动机的时刻， 我给学生 5 分钟的 时间，引导学生到书中寻找答案， 鼓励他们根据书中提示， 相互交流， 积极互动， 讲解自己的制作想法， 了解不同的方法步骤， 并大胆地展示出一个设计与众不同 的外表。通过
7、这种安排，让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨， 使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决，教师只是组织者、引导者，真 正表达了以学生为主体，使学生成为学习的主人。四评价拓展 评价邮票 X 我接着设计了“展示欣赏评价邮票的环 节，这样就做到了问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，从而真正发挥 学生主体作用。 在学生创作根本完成时， 我让学生采用自评为主， 互评与教师简 评为辅的方法进行评价， 从而学生参与到教学中， 培养学生自信心， 体验成功的 喜悦。课堂小结扩展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷的效果， 因此我最后设计了“课堂小结拓展延伸环节， 在课程即将结束时，问学生： “这节课哪一点给你带来了快乐？学生学会从创作的快乐、 成功的快乐、 合作 的快乐， 甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。 这一环节对快乐的回忆， 既 加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。最后，我给学生留了一个拓展延伸的作业： 和家长共同创作一个更漂亮的邮 票拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享一节课的成功与否关键在于知识点与知识结构的提炼， 而这一点恰恰反映在 板书设计之中，下面就是我的板书设计。四. 说板书设计： 根据教学活动的安排，板书设计分三局部：课题、邮票基 本特征示意图和展示区。以上就是我的说课内容，谢谢评委们 !