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1、第一单元 生物和生物圈第一节 认识生物 导学案（1） 、复习、检查 1、你认为什么是生物？（二）、学习目标1.举例说明生物具有的共同特征，区别生物和非生物2.说出调查的一般方法，对调查到的生物进行简单的归类 1（三）、自学与精讲、师生互动1、你们知道的生物有哪些?2、 我们身边有哪些是非生物?3、生物的特征：生物的生活 ；生物能进行 ；生物能排出身体内产生的 ；生物能对外界 ；生物能生长和繁殖。4、除 以外，生物都是由细胞构成的。小组合作学习（讨论）一：阅读课本p3“想一想,议一议”，回答以下问题。1、 为什么说机器人不是生物? 小组合作学习（讨论）二：阅读课本p3“观察与思考”，以小组为单位
2、讨论回答课本上的三个问题。（四）、练习、检测、评1.下列名词中都属于生物的是 （ ）A.空气、蘑菇、花瓣B.煤、鸟、细菌C.树木、草、土壤D.蘑菇、青霉、病毒2.属于生物的基本特征是 （ ）A. 生物都能剧烈运动B.生物都能进行光合作用C.生物都是由细胞构成D.生物都能生长和繁殖2 / 83.下列不具有细胞结构的是 （ ）A.病毒 B.霉菌 C.树 D.斑马4.含羞草受震动，小叶会合拢，这一现象说明生物具有 （ ）A.反射活动 B.应激性C.遗传性 D.适应性5.请你选出属于非生物的一项 （ ）A.蕨的化石 B.冬眠的蛇C.病毒 D.休眠的种子6.植物和动物共有的特征是 （ ）A.剧烈的运动
3、B.光合作用C.捕食 D.呼吸7.（2003·莆田中考）生物界千姿百态，种类极其繁多，但是除了病毒外，构成生物体的基本单位是 （ ）A.细胞 B.细菌 C.器官 D.组织8.下列哪一项不是生命现象 （ ）A.植物种子发芽 B.酵母菌一个变成两个C.蝌蚪长出后肢 D.水分进入细胞9.科学观察不同于一般的观察，要有明确的_,观察时要_、细致和_，并及时_。第二节调查周围环境中的生物（一）、复习、检查1、你认为生物具有哪些基本的特征？2、 除 外生物都是由细胞构成的。（二）、学习目标1、尝试对记录的植物进行分类，探究其命名的规律。2、初步认识植物的多样性、以及植物与环境的关系。3、初步学会
4、做调查记录。4、尝试运用调查了解到的知识（3） 、自学与精讲、师生互动1、什么是调查？2、调查的步骤：明确 和 ；制定合理的 ；如实 ；对结果进行 。当调查的范围很大时就要选取一部分调查对象作为 。4、生物的归类：按形态结构归为： 、 、 。按生活环境归为： 、 。按照其用途归为： 、 、 、 、 。（四）、练习、检测、评1.调查时要选取的对象是（ ）A.对象中的一个 B.对象中的一部分C.全部对象 D.以上都对2.下列生物按生活环境划分的一组是（ ）A.猫头鹰和鼠 B.鱼和河水C.空气和阳光 D.狗和水草3.下列关系相近的一组生物是（ ）A.玉米和大豆 B.鱼和水草C.空气和水 D.岩石和苔
5、癣4. 有的同学将水稻、西瓜、松树归为一类，把海带、地钱和蕨归为另一类。他分类的依据是（ ）A.有根或无根 B.有种子或无种子C.水生或陆生 D.有果实或无果实5.下列生物按形态特征划分的一组是（ ）A.牛和草 B.鱼和河水C.空气和阳光 D.猫头鹰和鼠6.为掌握水产养殖的现状，某研究小组先后到寿光、寒亭、昌邑等地，考察了解养殖场，走访相关养殖人员。这种生物学研究方法是（ ）A.实验法 B.观察法C.调查法 D.测量法第二章 了解生物圈第一节 生物与环境的关系（一）、复习、检查 1.调查要有_和_，制定合理的_。调查过程中要如实_，对调查的结果要进行_和_。2、生物按形态结构特点分类：分为 、
6、 和 。3、生物按生活环境分类：分为 和 。（二）、学习目标1、尝试对记录的植物进行分类，探究其命名的规律。2、初步认识植物的多样性、以及植物与环境的关系。3、初步学会做调查记录。4、尝试运用调查了解到的知识（三）、自学与精讲、师生互动1、 是生物圈。2、生态因素环境中影响生物的生活和分布的各种因素叫做 。生态因素可分为 （包括阳光、空气、水、等）和 。4、探究实验的步骤：提出问题 得出结论 5、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 。这个研究对象就是这个实验的 。一个实验只有 个变量。7、生物因素对生物的影响：生物之间，最常见的是 关系，
7、此外还有_关系、 关系、共生关系、寄生关系等等。小组合作学习（探究）（一）：1.举例说明生物因素对环境的适应。2.举例说明生物因素对生物的影响。 （四）、练习、检测、评1、生活在北寒带东西走向，山涧两边的树木，其树冠多呈旗形生长，引起这一现象的根本原因是（ ）A、温度 B、风力 C、阳光 D、水分2、我国弋壁大沙漠中植物 稀少，起决定作用的主要非生物因素是（ ）A、阳光 B、温度 C、水分 D、空气3、下列主要反映非生物因素对生物影响的是（ ）A、田鼠大量繁殖使农作物减产 B、大量捕捉青蛙使农作物减产C、杂草丛生使农作物减产 D、旱灾使农作物大量减产4.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成
8、这一差异的生态因素是（ ）A . 温度 B. 光照 C.湿度 D. 土壤5. “螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的 是（ ）A .合作 B.食物网 C.捕食 D.竞争6.下列实例 中不能反映生物影响环境的是（ ）A.森林净化空气，调节气候 B. 蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力C. 浮游生物大量繁殖，导致水质恶化D. 蚂蚁搬家9.在探究光对鼠妇生活的影响的实验中，要控制的变量是（ ） A.鼠妇的数量 B. 土壤的干湿度 C.温度的高低 D.光线的明暗10.去年，长江中下游地区遭遇了50年一遇的特大干旱，河流干涸致使鱼是死亡，农作物大 面积减产甚至绝产。这 种现象说明（ ）A.生物能适应环境 B.生物能影响环境 C.环境能影响生物的生活 D.生物学具有新陈代谢现象 友情提示：范文可能无法思考和涵盖全面，供参考!最好找专业人士起草或审核后使用，感谢您的下载！