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1、高二语文第一单元文本解读祖国山川颂1. 相关“颂”的文体知识“颂”是一种古代文体，刘勰文心雕龙中说：“颂者，容也，所 以美盛德而述形容也。”艺文类聚中也提到：“颂，诗之美者 也。”颂，原为歌颂神的舞歌，转为歌功颂德的诗，后来就更为宽泛， 一切以赞美、歌颂为主题的都能够称“颂”。2. “颂”什么 （内容）“五图”：自然历史图、祖国人民关系图、民族语言图、四季晨昏图、 祖国山川图。3. 怎样“颂” （结构、写法 ） 本文共 37 小节，段落较多，在把握文章结构时，宜从大处着眼，了 解作者总体上的行文框架。 “颂”的表现形式多为片段式，因为这样更便于作者自由地，不受时间、空间以及思维限制地抒发自己的
2、情感。作者黄药眠在本文中灵 活地使用这个表现形式，采取全景式的描画和铺陈，完美地歌颂了心 中所记的山河美景。全景式的描画和铺陈共将文章第二部分分成五个 层次，五幅优美的画卷。 “祖国山川图”这个层次，作者选择了家乡的小溪、扬子江边、黄 果树的瀑布这几个具有代表性的景点，以点代面，表达了对祖国山川 的无限爱恋。 排比、比喻、拟人等修辞手法的使用，都与“颂”这种形式有机地 结合在一起，增强了表达效果，使描写对象更加具体生动，富有立体 感。知人论世，了解作者情感的缘由 作者通过对祖国优美山川的细致描绘，以真挚饱满的情感，热情歌 颂了祖国河山的壮美、祖国文化积淀的丰厚、祖国劳动人民的质朴和 崇高，表达
3、了对祖国的无限热爱，从而大大激发了人们对祖国的热爱 之情和建设社会主义新时代的决心。根据对作品的理解，设计朗诵方案，通过朗诵准确地表现作品的思想 感情。长江三峡解题长江：中华民族的母亲河，是中国有代表性的景物，孕育了中华民族 的灿烂文明 .三峡：长江的标志性景点，西起四川奉节县白帝城，东至湖北省宜昌 县南津关，长 193公里，由西往东，包括瞿塘峡、巫峡和西陵峡。三 峡山陡、流急、滩险，两岸是悬崖绝壁，江流湍急，水利资源丰富， 是世界的峡谷之一。现在，三峡大坝及新的三峡景观已成为吸引五洲 四海游人的胜境。写长江三峡，就是写祖国的山河，作家对三峡的情感就是对祖国情感 的传达。本文借景抒情，托物言志
4、，爱国情怀不言自明。2. 作者简介刘白羽，现代作家， 1916 年生，北京人， 1936 年开始创作。 1950 年参 加编摄电影中国人民的胜利，该片荣获斯大林文学奖金。他的作 品以散文为主，有散文集早晨的太阳万炮震金门红玛瑙集 长江三日红太阳颂伟大的创业者巍巍太行山等，亦 有小说五台山下火光在前政治委员等。刘白羽的作品，跳动着时代的脉搏，充满着强烈的战斗气息，感情炽 热，气势雄伟，语言丰富畅达，色彩绚丽，具有独特的艺术风格。3. 文章结构、内容、主题 第一部分总写游历三峡时的内心感受，“雄伟而瑰丽”是对三峡景色 的总的概括，能够看成是散文的文眼，为全文定下了激越瑰丽的感情 基调。第二部分以“
5、江津号”的航程为顺序，以时间的推移和空间的变换为 线索，双线交织地依次写了三峡的壮美景色。空间：瞿塘峡巫峡 西陵峡。时间：日出前日出后 （8 点 20，8点 50，10点） 上午（10 点半， 11点 15分） 中午。长江三峡，景色各异，雄伟瑰丽，象交响曲，可概括为：瞿塘雄，巫 峡秀，西陵险。写山：悬崖绝壁，层峦叠嶂，万仞高峰，山势奇绝，奇峰突起，高与 天齐。写水：万水奔腾，雷霆万钧，激流澎湃，涛如雷鸣，漩涡密布，浪涛 翻涌。写云雾：云海茫茫，云蒸霞蔚。崇高险峻的山，涌动如海的雾，衬托着汹涌奔腾的长江，使作品波澜 壮阔，声势浩大，雄奇壮美。从如此雄壮的长江，我们不难体会出作者澎湃的激情，从如此壮美的 长江，我们也不难体会到大自然的无比伟力。我们在作品所创造的意 境中，会产生强烈共鸣，引起无尽的联想，联想到我们身处的“大时 代”，联想到我们的“全部生活”，联想到开放改革的汹涌大潮，联 想到我们的革命生活，一种“雄伟”“豪迈”的感受，便会油不过生作品中描绘了三峡江水、山峰、云雾，给人以崇高的美感，作品讴歌 了自然的伟大，更赞颂了人类的伟大，人与自然构成了世界。作品写山势、写水势、写激流、写险滩，都突出了“雄伟”二字，写 云霞、写浓雾、写野草、写传说，皆紧扣“瑰丽”一词，创造出奇美 的意境。