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1、学校德育教育研究初探百年大计 , 教育为本 ; 五育并举 , 德育为先。德育是教育的灵魂 , 是学校 教育的重要内容。学校德育工作是当前世界各国教育现代化发展所关注的 焦点和热点 , 德育教育受到了前所未有的重视 ,已被置于优先发展的战略 地位。因此 , 我们特别需要加强对德育工作的研究和思考。我们只有加强 德育研究才能了解目前德育工作的误区与不足 , 把德育工作建立在科学的 基础上 ,从而提高德育工作的水平 , 更好地推进素质教育。1 学校德育工作的误区1）学校德育的地位和作用受限制。目前 , 有这样的一种状况 , 那就是各 级学校领导强调“德育为首” , 而行动上却是“智育一手硬 , 德育
2、一手 软”,厚此薄彼 ,往往只重视学生的成绩、升学率 , 而忽视了学生品格的培 养。2）德育内容空泛、陈旧 , 不适应经济飞速发展新形势下的要求 ,可操作 性不强 , 作用不大。3）德育目标过于理想 , 不切实际 , 好高骛远 , 脱离了学生实际的道德认 知水平 , 忽视了对学生进行基本的公德教育。4）德育教育的方式过于简单 ,一直以来 ,我国学校往往以德育课的形 式来开展德育教育 , 使德育教育科目化、课程化 , 把德育等同于知识科学教 育, 把德育像传授科学知识一般传授给学生 , 熟不知灌输式生硬的说教如 同隔靴搔痒 , 作用不大。2 学校德育工作的强化方法2.1 加强基础建设 , 规范学
3、校管理管理工作主要体现在三个方面1）全员管理 ,发动全校师生都参与到德育管理中来 ,不仅校长、班主任 要管德育 , 全体教职员工也要管德育 , 学生自己也要进行自我管理 ,做到人 人有事做 , 事事有人管。2）全程管理 , 就是从学生入学到毕业 , 时时处处有人管理 , 而不是阵风 式的管理。3）分层次管理 ,就是不同的阶段、不同的对象都应有不同的管理方法,因地制宜才能事半功倍。通过管理方法的改进 ,增强学生的主人翁意识 , 增 强学生的凝聚力和向心力。2.2 常规教学中渗透德育从直接的道德教育向间接的道德教育转变 , 在学科教学和学校集体生 活的各个层面对学生进行德育渗透。挖掘教材的思想内容
4、 , 培养学生良好 的心态、健康的人格 , 引导学生树立正确的价值观、人生观。通过改进教 学方法 ,激发学生的学习热情 , 使之树立远大的志向 ,培养学生勇于探索、 钻研进取的精神 ,让学生在学习科学文化知识的同时陶冶情操 ,健全人格 !2.3 教师的言传身教教书育人是每一个教师的责任 ,因此教师应不断地提高自我素质 , 不 仅给学生传授科学文化知识 , 还应在教育过程中起到道德表率作用。“说 教是一条漫长的路 , 而榜样是条捷径” ,教师的一言一行直接影响着学生 的思想,榜样的力量是无穷的。子曰 :“其身正 ,不令而行 ;其身不正,虽令 不从”, 这里的“身”不单指教师要一身作则 , 也包括
5、他们的高尚情操和 美好的品德 , 在教育过程中 , 教师的完美人格是任何教科书、任何道德篇 言、任何奖罚制度都不能替代的一种教育力量 , 它对学生的成长起着耳濡 目染、潜移默化的作用。因此 , 教师应做学生的道德榜样。2.4 丰富社会实践 学校可以利用平时的节假日和寒暑假组织学生参加一些有益的德育 实践活动 , 如参观爱国主义教育基地 , 瞻仰革命圣地和遗址 , 祭扫烈士墓 , 参观城市、农村和名胜古迹 , 参观现代企业等活动 ;组织学生参加军训、公 益活动、 社会调查、 志愿服务、 勤工助学等社会实践活动。 通过实践活动 , 使学生了解国情、了解社会、了解职业 , 认识自身生存与发展的主客观
6、条 件,提高学生的自我教育能力和实践能力 ,促进学生增长才干 ,完善自我 , 全面发展。对学生进行具体生动的革命传统和爱国主义教育 , 培养学生关 心他人、关心社会的优良品德 , 培养学生的感恩之心及悲悯情怀。2.5 调动学校教育以外的家庭及社会的力量教育不只是学校的事情 , 应该把学校德育教育融入到家庭、社会大的 活动空间里去。市场经济条件下 ,利益至上的原则被扭曲和无限放大 , 不少 青少年的家长受此影响 ,认为思想道德教育是教自己孩子吃亏 , 因此降低 了对德育教育的重视程度。如果社会、家庭的道德标准不统一 , 必将使学 生产生许多不必要的心理冲突 , 增加混乱意识 , 影响道德的养成。
7、因此 ,必 须尽可能的优化道德教育的环境 , 实现学校教育、家庭教育以及其他补充 教育手段的相互协调。可以借建立“学校家长”的方式使家庭、社会、学 校三者结合起来 , 形成一股德育教育的合力 , 更好的推进德育教育 , 这是时 代的召唤 , 也是学校德育教育前进的必经之路。2.6 借助网络 , 发展德育教育让网络成为学生接受德育教育的“第二课堂”。加强校园网络建设 , 把学校网络资源利用起来 , 为学生创造在学校上网的合理机会 , 建立德育 网站, 开辟新的德育课堂。由学校组织精干教师在校园网上建立面向全体 学生德育网站 , 使之成为思想政治教育的主阵地 , 促进学校德育活动的开 展。建立班级
8、网页 ,通过发挥集体协作的精神 , 集中集体的智慧来增强集体 意识。通过班级网页评比 , 又能增强学生的竞争意识。让网络成为学生文化学习的“良师益友”。随着信息网络的飞速发展 网上图书馆、网上学校相继出现。我们可以借助网络的平台让学生读书 , 做题, 提高学习效率 ,同时培养学生自觉学习和刻苦钻研的精神。让网络成为学生健康成长的“心灵驿站”。利用网络开设青少年心理 咨询热线 , 关注学生的心灵 ,让孩子能够把自己的心事和同龄人沟通 , 鼓励 学生把自己关心和感兴趣的话题、存在的情绪与困扰, 通过网络直接反映、直率表达出来 , 这有助于教育者了解学生的真实思想 , 把握问题的关键 ,帮 助学生解决其成长中的各种心理问题 , 达到培养学生健康的心理、健全的 人格和优良的品行的目的。社会的发展 , 时代的进步对学校的德育工作提出了更高的要求 , 教育 要面向社会 ,面向未来 ,培养适应 21世纪经济发展的人才 ,这才是教育改革 的方向。为此 ,我们必须不断研究 ,不断探索 ,切实有效地抓好学校德育工 作的建设 , 为祖国的经济建设培养优秀的人才。 希望以上资料对你有所帮助，附励志名言 3 条：1、理想的路总是为有信心的人预备着。2、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。一一罗曼罗兰3、人生就像爬坡，要一步一步来。丁玲第 5 页