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1、实现高校美术教师知识结构多样化的思考一、高校美术教师知识结构多样化的重要意义1. 有利于满足专业课程教学需求美术教育事业正在蓬勃发展，为了能够满足美术学科的教学要求，高 校美术教师需要注重自身综合专业水平的提升，尤其要重新建构现有的知 识结构，并进一步优化。无论是专业理论知识方面，还是组织管理知识、 实践教学经验及与他人沟通协作知识方面，均要相互融通，形成新的教育 理念，并且将其应用到美术教学的过程中。当前高校美术教师的理论基础 知识较为扎实，掌握了一定的教育学理论及心理学知识，但是其知识结构 仍比较单一，与大商业时代的需求还存在一定的差距。例如，当前科学技 术迅速发展，传统的美术设计告别了传
2、统的手绘时代，美术设计被计算机 软件技术取代， 可以说， 目前的美术设计不再以手绘为主， 而是被更便捷、 快速、直观的计算机软件取代。这一方面实现了美术教育的创新，另一方 面也对教师的专业素质水平提出了更高的要求，教师不仅要掌握相关的理 论知识，而且还需要掌握计算机软件操作技术，从而达到高效开展美术教 学的要求。高校美术教师需要转变传统的教学理念，不断地汲取新知识、 新技术，以达到知识结构多元化的目的。2. 有利于实现“双师型”教师实训教学目标“双师型”教师指的是教师拥有素质教育能力与技能教育能力，以满 足目前美术专业的人才培养需求。通常情况下，“双师型”美术教师既可 以在课堂上向学生讲解有关
3、理论专业知识，又可以结合目前新的教学技 术，给学生们提供相关的软件操作指导，这在很大程度上促进了美术教育事业的发展。但从当前高校美术教师的素质教育及技能教育能力来看，尽因此，管其拥有较为丰富的教育理论知识，但是其拥有的实践教学经验不足，科 学技术发展背景下的计算机软件操作技能更是缺乏。这不仅导致教师无法 将理论知识与实践结合起来开展有效的教学，更不能将理论知识与计算机 软件操作结合起来，严重降低美术学科的整体教学质量与教学效率。与此 同时，学生的综合素质能力也无法全面养成， 限制学生的未来成长。 在新形势背景下，高校美术教师需要不断提升自身的综合素质，尤其要积 极汲取技能知识，通过不断的自我学
4、习来提升教学水平。二、高校美术教师的知识结构现状1. 高校美术教师知识结构单一当前高校美术教师的知识结构较为单一，主要体现在其掌握的理论知 识比较基础，且较为陈旧、传统，不能满足当下美术教学的要求。另外， 随着目前科学技术水平的提升，更多的计算机软件技术逐渐应用于美术设 计、美术教学活动当中，然而，当前的高校美术教师不会操作相关的美术 应用软件，在传授美术知识的过程中不能与实际操作结合，以至于其理论 知识没有“用武之地”，不能有效地培养学生的综合素质能力。高校美术 教师知识结构单一，是阻碍学生综合素质能力提升的重要因素，因此很有 必要加快改变高校美术教师知识结构单一的现状。2. 高校美术教师知
5、识结构不系统高校美术教师所拥有的大多数知识均为专业的美术知识，他们不善于 综合其他学科知识来开展美术教学活动，这使得美术教学活动太过“专 业”，如今的美术教学除了教学方法有所创新外，其他方面与传统的美术教学没有区别，不能有效地培养学生的各项能力，这对学生的未来发展有 较大限制。从总体上来看，正是美术教师的知识结构不系统、不完整，在 开展教学活动时不能考虑其他学科的特点，不能综合其他学科的知识，导 致他们不能进一步提升美术教学的质量与效率，最终限制了学生美术专业 素质水平的提升。三、高校美术教师实现知识结构多样化的有效策略1. 加强学习美术专业知识高校美术教师知识结构多样化要求教师们要有更高的专
6、业素质。教师 不仅要完成正常的教学任务，超越教材上的美术知识，而且还要培养学生 的综合素质能力，以实现开放性教学，达到开阔学生视野的培养目标。因 此，高校美术教师需要掌握足够多的专业知识。目前高校美术教师的知识 结构有所不同，但是其从事的教学工作相同，这就要求美术教师必须拥有 基本的专业知识。 美术专业知识应包括核心知识、 紧密知识以及外围知识。 具体包括基本理论、基础课本知识及基本实践技能；美术理论、美术发展 史、美术价值判断、美术学科体系框架；美术与生活密切相关的知识，与 其他学科交叉渗透的知识等。这些系统性的知识能在很大程度上提高美术 教师的教学实效性，能帮助教师有效地培养学生的综合素质
7、能力。由于美术教师的知识结构受其专业知识的广度与深度的影响，因此， 美术教师想要获得较高的教学能力， 则需要 ?S 富、补充现有的知识。 对此， 笔者认为美术教师在充实自身美术专业知识，完善专业知识结构的过程 中，可以阅读报刊、继续自学、查阅网络资料等。阅读报刊是基于与时俱 进的学习思想，是一种开展自主学习的方式。报刊上发表的内容具有实时 性、创新性等特点，所以说阅读报刊是一种“动态”的学习方式，有助于 教师自身专业知识的更新。继续自学是指教师可以通过网络学习、同事间 切磋、到培训机构继续深造等途径来实现优化自身知识专业结构的目的。2. 加强学习教育理论知识随着素质教育政策的实施以及新课程改革
8、进程的加快，当前的美术教 学改变了传统的“学一问”教学模式，在很大程度上可以促进学生的快速 发展。在教学实践活动中，学生可以得到全面发展，各种素质能力可以得 到有效培养。但是，目前大多数的美术教师仍然注重美术知识的传授，偏 重于对教材知识的讲解，不重视实践操作，更不开辟新的知识传授方式， 导致学生仍以被动地接受知识为主，失去了参与美术教学活动的兴趣及热 情，学生的综合素质能力不能得到全面、有效的培养，从而限制了美术教 学实效性的提升。四、结束语本文简单地概述了高校美术教师知识结构多样化的重要意义，并且介 绍分析了高校美术教师知识结构的现状及其影响，最后针对高校美术教师 实现知识多样化建构提出了若干建议，以期进一步提高美术教师的专业素 质水平，为美术教学的高效开展提供有力保障。在高质量的美术教学背景 下，提升学生的审美意识、技能水平等，这对于学生的未来成长而言有着 极其重要的意义。希望以上资料对你有所帮助，附励志名言 3 条：1、宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子。2、为成功找方法，不为失败找借口。3、蔚蓝的天空虽然美丽，经常风云莫测的人却是起落无从。但他往往会成为风云人物，因为他经得起大风大浪的考验。第 4 页