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1、降水的分布一节板书与多媒体结合教学目标：1、了解降水及降水的类型，降水量的观测方法2、了解等降水量的含义，掌握阅读“等温线分布图” “世界降水量分布图” ，并能总结出降水地区分布的规律。教学重点：学会阅读世界降水量分布图，深刻理解降水形成的两个基本条件。掌握降水的五种基本类型，能够依据降水量的数字资源绘制逐月降水量柱状图。 能够根据数字资料及统计图表描述降水特征。教学难点：通过阅读降水量分布图，能够说出世界年降水量的分布规律。教学过程：师：降水包括了固态和液态水。 降水和气温一样气候的一个重要要素。 我们沿用学习气温的方法来学习降水。播放课件： 课件对比世界气温分布规律，气温由赤道向两极递减，
2、降水分布规律由学生总结。生：（阅读课本）降水也是由赤道向两极递减。板书：1、赤道地区多雨2、两极地区少雨师：大家总结得不错。下面对照气温分布的第二个特点，总结降水分布的特点播放课件：北回归线附近亚非大陆降水，提示东西岸降水对比差异。生：阅读课本，思考， （展示世界年降水量的分布图） ，亚洲东岸多，西岸以及非洲北部少，师：回归线附近，大陆东岸降水较多，这里分布着有“鱼米之乡”之称的长江中下游平原。而西岸降水少， 分布着世界最大的沙漠撒哈拉沙漠。 同样的， 南回归线附近， 大致情况一样。这样我们就得到了第二个规律：3、南北回归线附近：大陆东岸多雨大陆西岸少雨师：温带地区降水还是这样分布吗？生：对照
3、图，不是？是沿海多，内陆少。播放课件，显示降水分布特点三，板书4、温带地区：沿海地区多雨内陆地区少雨师：请同学们就这个规律进行分析思考原因？生：思考分析。沿海地区水汽较多，内陆水汽难以达到。追问： 海洋面积广阔， 还需要满足什么条件， 海水才能转化为水汽？为什么水汽难以到达内陆？生一：如果温度高水面蒸发会旺盛，有利于形成降水。生二：水汽在输送过程中可能碰到了障碍物。追问：障碍物主要是什么？学生：山地师：好，我们引出影响降水分布的另外一个因素：地形。请大家看大屏幕，在山地经常有的降水类型。请观察地形雨特点播放课件：地形雨课件生：（归纳）迎风坡多，背风坡少师：总结归纳的很好：板书 5、山地：迎风坡
4、多雨背风坡少雨师：为什么在迎风的一侧能形成降水，而在背风的一侧降水少呢？生：思考播放课件，叙述：迎风坡一侧，气流随着坡面爬升，在爬升过程中，温度降低，空气中含有的水汽过多可能凝结，形成降水，在背风坡一侧，气流在下降过程中，温度升高，水汽不易凝结。不容易形成降水。上升遇冷成云降雨m4000300020001000暖湿气流0传统的地理教学偏重地理知识的传授而忽视学生的地理学习过程。这就要求我们及时变革传统的“知识本位”学科中心的地理教学，努力创设贴近现实生活，切合学生实际，注重人文关怀的全新地理教学。反思之一：培养学生兴趣反思之二：培养新思维反思之三：解放学生的嘴，培养学生的表达能力不足之处， 教学驾奴、 板书与多媒体三者整合还不熟练， 有些教学设计如提问还不够精和周全。总之，必须解放学生，让学生自己去学习，去思考，亲身感受，联系大自然，培养动手，享受劳动成果和收获成功的乐趣。