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1、小班：小乌龟爬呀爬内容分析：小乌龟爬呀爬是山东省新教材小班上学期我的动物朋友 主题中的活动内容。关于小乌龟的一切活动动作，对小班的幼儿具有 很大的吸引力，因此对小乌龟展开一系列的创新和模仿活动。本次活 动通过观察、体验、触摸等，让孩子知道小乌龟的可爱，对乌龟的活 动动作有所了解，从而锻炼自己。幼儿分析：小班幼儿年龄小，观察问题和分析问题的能力还较弱，语言表达和 创新性、概括能力较差，在日常的教学中，老师对怎样拓展幼儿的创新 思维下的功夫较少，一般都是传授多于启发，幼儿在生活中的参与性， 创造主动性和经验，因此，小班幼儿的思维方式比较单一，缺乏创造力， 想象力，本次活动设计了符合小班幼儿的年龄特
2、点和生活经验水平的 环节，学习内容由潜入深，层层递进,趣味性较强，容易被小班幼儿接受，设计意图小班幼儿活泼好动，尤其喜欢爬来爬去。小乌龟是幼儿喜欢的小 动物，其活动方式非常适合幼儿学习，针对幼儿的年龄特点来设计这 节课：通过观察外形、感触实物和观看视频，进一步了解乌龟的外形 特征。根据乌龟活动特征设计活动，让幼儿体验模仿小乌龟爬行和游 泳的乐趣，锻炼和提高幼儿四肢的协调能力的同时促进幼儿的大脑发 育。【活动目标】1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。【活动准备】1、实物展示：一只乌龟2、音乐：小乌龟上山坡。乌龟爬爬爬3、小乌龟的爬行、游泳视频。【活动过程
3、】1、律动组织幼儿。随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。跟客人老师打招呼提问：我们刚刚模仿谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它 很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗？）出示小乌龟 22、启发式教学一一提问（1） 、外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，请”出小 乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征， 老师做强调，重点观察头上 有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是 什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转 腿联系点数。）。（2）、感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受
4、小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉 （背壳是硬的，尾 巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊？（会 把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。）学学小乌龟缩头缩脑的样子。3、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动 特征一一爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）看一看 小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）然后鼓励小朋友主 动站出来表演给大家看，可以请 23个示范并加以表扬。提问：小乌龟是生活在哪里的啊？（海里）师;小乌龟是生活在海里和 阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳 的样子集体学习小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了 一一收起实物。把乌龟 先放到一边游戏：学习小乌龟爬和游泳。放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳（大沙包） 教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出 相应的反应。活动延伸：将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照 顾它