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1、,西师大版六年级数学上册,图形,或,武胜县三溪镇小学:雷 娟,学习目标,1.了解图形放大或缩小的意义,能理解图形的放大或缩小。2.通过观察、理解,动手操作体验图形放大或缩小的过程;掌握图形放大或缩小的方法。3.积极参与学习活动,在学习过程中感受成功的喜悦。,说一说,下面各组图形有什么相同的或不同的?,两张图片的画面相同,大小相同。,第一组,第二组,两张图片的画面相同,大小不同。,议一议,从左至右看,图形的形状和大小有什么变化?,第一组,第二组,请用小棒摆两个大小不同的正方形。(小组合作完成。),老师这样做是不是把正方形放大?,在放大或缩小图形的时候,每一边要放大或缩小相同的倍数,也要保证每个角
2、的大小不变!,用小棒摆一个正方形,使它的边长为下图边长的3倍。(同桌完成。),用小棒摆一个三角形,使它的边长为下图边长的二分之一。(自己独立完成。),将左边小正方形各边放大到原来的3倍,2格,6格,每一边都放大相同的倍数。,画一画,记一记,(2)算 : 新图各边各占几小格。,(1)看 : 原图各边各占几格。,(3)画 : 画新图形。,画图的基本方法与步骤:,(4)查 : 是否符合题意。,把左边长方形的长、宽都缩小为原来的 。,6格,4格,3格,2格,每一边都缩小为原来的几分之几。,画一画,画一画,把L形的各边放大4倍。,放大后L形的各边分别占几格?,画一画,把L形的各边放大4倍。,讨论:把这个圆的半径放大2倍该怎样画?,你知道怎样把一个图形放大或缩小吗?,放大:把原来图形的每一边都放大相同的倍数, 角度不变。缩小:把原来图形的每一边都缩小为原来 的几分之几,角度不变。圆:把它的半径放大或缩小。,本课小结,通过这节课的学习,你们学到了什么?请说说你们的收获?,我是小小设计师,作业:设计一个你喜欢的图形,再将它放大或缩小。,