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1、新修订幼儿园阶段原创精品配套教材小班综合活动：我的瓶子娃娃教材定制/提高课堂效率/内容可修改Small class comprehe nsive activity: My bottle doll教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育原创教学设计Excellent Teaching Design小班综合活动：我的瓶子娃娃教材说明：本教学设计资料适用于幼儿园小班综合教育科目，主要用途为提升学生i日常听、说、读、写的语言组织能力，提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技I巧，获得实际运用语言的能力，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进Ii行配套式编写，可直接修改调整或者打印成
2、为纸质版本进行教学使用。I设计意图小班孩子的认知和游戏特点是拟人化、直观化、过程要情境化。我的瓶子娃娃是一个比较综合的活动，设计一个 小朋友和瓶子娃娃玩游戏的情境，并将瓶子设想为幼儿的同 伴出现，这更利于幼儿从心理上接受老师设计的活动。活动 中将通过喂瓶子娃娃吃豆让幼儿感知数与量的关系；通过给 瓶子娃娃找帽子和穿合适的衣服，让幼儿感知匹配关系；通 过和瓶子娃娃一起唱歌，让幼儿表现音乐的强弱这些有趣 的游戏中还渗透了情感教育，幼儿会感受到帮助别人、和同 伴游戏的快乐。活动目标1、 能根据数字提示往瓶子里装相应量的豆，理解数的实 际意义。2、能认真观察，尝试为瓶子娃娃找到合适的帽子、 衣服， 初步
3、感知匹配意义，感受帮助别人的快乐心情。3、喜欢和瓶子娃娃一起唱歌、做游戏，体验其中的快乐。原创教学设计Excellent Teaching Design活动准备1、请幼儿和家长收集一些带盖的瓶子。2、彩色的纸许多、花生和豆、瓶子上贴数字。3、活动音乐。活动过程一、找个瓶子娃娃做朋友。1、教师谈话引入： 小朋友，今天我们班来了许多瓶子娃娃，这些瓶子娃娃想找你们做朋友，你们高兴吗？”2、请每一个小朋友找一个自己喜欢的瓶子娃娃做好朋友，说说自己的瓶子娃娃是什么样的？二、喂瓶子娃娃吃豆。1、 教师以瓶子娃娃饿了的口吻引入活动，启发幼儿想办 法帮助瓶子娃娃。2、请幼儿按照瓶子上粘贴的数字，喂瓶子娃娃吃豆
4、。3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。三、给瓶子娃娃找帽子。1、 教师以瓶子娃娃丢了帽子的口吻吸引幼儿，激发幼儿 帮助瓶子娃娃的愿望。2、 请幼儿帮助瓶子娃娃找到自己的小帽子。（能 戴上 不掉的瓶盖）3、教师以瓶子娃娃的口吻感谢幼儿。四、为瓶子娃娃选衣服。原创教学设计Excellent Teaching Design1、请幼儿帮助瓶子娃娃选择大小合适的衣服，为瓶子娃娃穿”上。2、表扬鼓励做的好的幼儿。五、和瓶子娃娃一起唱歌。1、教师引导幼儿和瓶子娃娃一起唱歌， 启发幼儿想办法 让瓶子娃娃发出声音。2、演唱大猫和小猫，启发幼儿用强弱不同的声音演 唱，并不强弱不同的力量摇瓶子。3、引导幼儿说说和瓶子娃娃唱歌心情怎样？六、教师总结，请幼儿把瓶子娃娃带回家。活动延伸在区角投放一些关于匹配的材料，鼓励幼儿练习，逐渐 感受匹配的实际意义，并可以让幼儿自制简单的声音乐器游 戏。FoonShion教育研究中心编制Prepared by foon shi on Educati on Research Cen ter第4页/总4页