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1、一、创新实验名称火山的成因二、实验目的：模拟火山喷发三、实验仪器及用品：烧瓶（ 2 只）、单孔胶塞 1 个、双孔胶塞 1 个、玻璃管 2 支、大烧杯 1 只、酒精、热水、红墨水 .四、实验装置图及说明：说明：上边烧瓶中，两支导气管，其中一支与外界相通且深入瓶中部分应较长，防止液体流出，保持瓶中气压与外界气压相等。五、实验操作：1.组装仪器，检查下面烧瓶的气密性。上面的烧瓶中的通气导管要高一些，防止漏出液体。2.向下面的烧瓶中加入大约体积的酒精，再滴入几滴红墨水，按图示连接好装置。观察现象。3.向大烧杯中加入大约体积的热水。4.将盛有酒精的烧瓶放入热水中，观察上面烧瓶中的现象。（实验过程中可以稍
2、微上下移动下面的烧瓶，使液体连续喷出）。六、实验创新点及其意义：1.该实验利用简单的喷泉实验的原理，形象地模拟出了火山喷发。比如：一般火山喷发是由于地壳内部的岩浆温度升高，压力增大，使热的岩浆上升而在岩层较薄的地方喷出，同时还会引起地动。我的实验中用到了热水，使酒精温度升高，同时酒精挥发出的蒸汽使烧瓶内的压力增大，液体向上喷出，1 / 2移动烧瓶时液体连续喷出跟地动同时大量喷出岩浆相似。所以，该实验模拟得非常形象。2.该实验直观，透明度高。既让学生清晰地看到液体喷出的现象，又让学生清晰地看到了液体上升的情况，增强了直观感觉，使抽象的问题更加具体化。3.该实验不需加热，不用酒精灯，安全性高。4.实验材料易得，且酒精可以循环使用，操作简单，现象明显。总之，我认为，该实验克服了课本中模拟火山喷发实验的一些缺点，无污染，不浪费，安全性高，操作简单，现象明显。很适合老师课堂演示和学生在课堂上进行分组实验。2 / 2