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1、课程目标 一、总目标一情感态度与价值观1. 丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度通过音乐学习，使学生 的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、 对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的 向往与追求。2. 培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动 的过程中喜爱音乐，掌握音乐根本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好 习惯，为终身爱好音乐奠定根底。3. 提高音乐审美能力，陶冶高尚情操通过对音乐作品情绪、风格、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培 养音乐鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣
2、，使学生在真善美的音乐 艺术世界里受到高尚情操的陶冶。4. 培养爱国主义和集体主义精神通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会开展 的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀；在音乐实践活动中，培养学生良好 的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。5. 尊重艺术，理解多元文化 尊重艺术家的创造劳动，尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯。通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格 和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。二过程与方法1. 体验倡导完整而充分地聆听音乐作品，使学生在音乐审美过程中获得愉悦 的感受与体验
3、；启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；保护和鼓励学 生在音乐体验中的独立见解。2. 模仿根据中低年级学生的身心特点，从音乐根本要素入手，通过模仿，积 累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步开展奠定根底。3. 探究通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心 和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动， 重视开展学生创造性思维的探究过程。4. 合作充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作 意识和在群体中的协调能力。5. 综合将其他艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，通过以音乐为 主线的综合艺术实践，帮助学生更直观地理解音乐
4、的意义及其在人类艺术活动 中的价值。三知识与技能1. 音乐根底知识学习和了解音乐根本表现要素如力度、速度、音色、节奏、旋律、 和声等和音乐常见结构曲式以及音乐体裁形式等根底知识，有效地促进 学生音乐审美能力的形成与开展。2. 音乐根本技能培养学生自信、自然、有表情地歌唱；学习演唱、演奏的初步技能； 在音乐听觉感知根底上识读乐谱，在音乐表现活动中运用乐谱。3. 音乐创作与历史背景以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作常识 和技能。通过认知作曲家生平及作品的题材、体裁、风格等，了解中外音乐发 展的简要历史，初步识别不同时代、不同民族的音乐，加深对中国民族音乐的 认识和理解。4.
5、音乐与相关文化认识音乐与姊妹艺术的联系，感知不同艺术门类的主要表现手段和艺 术形式特征，了解音乐与艺术之外的其他学科的联系。根据自己的生活经验和 已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。二、学段目标二 36年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动 能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受，丰富教学曲目的体裁、形式， 增加乐器演奏及音乐创造活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸 引学生。保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。培养音乐感受与鉴赏的能力。培养表现音乐的能力。培养艺术想像和创造力。培养乐观的态度和友爱精神。本学期教学方案一、教
6、材分析：本册教材的教学内容有：春天；放牧；手拉手；长鼻子；跳起舞；咯 咯哒；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪与咪咪；游戏宫。本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更 不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个 丰富的资源环境。学生是刚从幼儿园跨入小学的儿童，他们的生活还是以游戏 为主，因此，这样的转变是学生喜欢的，动是儿童的天性，创造是人类的希 望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生 的潜能及创作欲望。、教学目标：这一册教材的教学目标是，使学生能够：1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进
7、行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反响。2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐 器，并能听辨其音色。3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐 作出反响。6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。8、乐于参与各种演唱活动。9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱
8、歌实践中逐步掌握和运 用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。11、乐于参与各种演奏活动。12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。15、能够识读简单乐谱。三、提高教学质量措施 :1、钻研教材，认真备课，做好课前准备。2、不断提高科学文化和教育理论水平。3、提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。4、采用多种教学手段，提高教学艺术性。5、加强自身根本功训练，提高工作水平。6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。四、学生情况分
9、析三年级的学生平时上课时纪律比拟好，各个都很认真，整体的音乐基 础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊 唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。各班的学生情况大同小异，有一小局部学生乐理知识掌握的不错，唱 歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的 30%35%左右，中等生的人数占 多数，大约是 50% 55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对 于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比拟差的同学在班中占 15%20%，其中包括唱歌音准不佳， 音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪 律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音 乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养 他们的感情。更多范文，敬请登陆！