《《英语教研组计划》word版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《英语教研组计划》word版.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、；.英语教研组计划 本学期，教研组将全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教务处和教研室的要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高英语教师的素质，提升教育教学的质量。在师生中积极开展读书活动，让文学阅读走进我们的课堂，有效提高学生的文化修养。主要工作及措施： (1) 认真备课，上课： 备课，是教师重要的基本功，也是教师的职责和应遵守的规则。教无止境，备课也无止境，必须精益求精、坚持不懈。 加强集体备课的目的性和计划性，每次活动都要明确重点，个人认真钻研教材，明确教学目的
2、和要求，熟悉教学内容，思考教学方法。集体备课与个人备课相结合，以个人备课为主。备课时，对于需要统一和明确的各章节、单元的目的、要求、重点等共性问题，可互相切磋，集思广益；但不能只依赖"集体备课"，必须是在个人认真准备的基础上进行集体研讨。而且，最后也应根据自身情况、班级特点，决定对共同研究成果的取舍和运用，并要显示出自己的特色。 一般备课与重点备课相结合，以重点备课为主 备课范围应广泛一些、全面一些，但要抓住重点。备其"精华"、"精要"、"精辟"部分，以及"精练"语句。做到“三个坚持”：即坚持提
3、前备课、课前重温；坚持写教学反思，反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，以达到不断创新，不断地完善自己，不断提高教育教学水平的目的。 认真上课：上课前充分做好课前的各项准备，不上无准备之课。在“实”字上下功夫。上课不迟到、不早退、不拖课、不接听电话，不中途擅离课堂。教学程序合理、方法得当、能激发思维、落实教学目标、注意利用现代化教学手段，有创意。采用适当、合理的教学方法，精心设计每一项任务，优化时间，加快节奏，结构严谨，环节紧凑，课前充分准备，课上充分发挥学生的主体作用，激发学生学习英语的积极性，提高教学效率，并做到不提前上课，不拖课，尊重学生，培养提高学生自主学习能力
4、。 （2） 认真布置和批改作业，在“细”字上下功夫。做到有布置，就有批改；有问题就有评讲。及时发现问题，及时解决学生存在的问题。 （3）认真做好课外辅导和答疑，在“勤”字上下功夫。做到学生在学习中存在的问题能及时得到解决。“不放弃每一个学生”，这是我们英语组老师们的指导思想。我们继续认真做好课后辅导工作，不仅对优生加以辅导，使之提高更快，对于后进生，更要有针对性地进行辅导，使他们树立信心，能赶上其他同学。 (2) 提高科研能力 “教师既研究者”是教师专业发展中的一个重要理念。其实，研究不只是一个专有的领域，而是一种态度，它应该从属于教育本身，没有研究就没有教育的推进，没有研究就没有教师专业的提
5、升，教师的专业发展一定要以教科研为抓手，通过教科研的形成来提高教师专业素质。为了在教学中少走弯路，英语组继续定期组织教师学习教育学、心理学、教学法等方面的知识，形成正确的教育观点，了解教育工作的基本规律和基本方法，同时鼓励教师对自己的教学不断总结，多写论文，多参与新课程的各种研究工作，不断提高自己的理论水平和科研能力。 （3）关注课堂教学，提升课堂教学质量 课堂教学中，我们将关注以下几点，在教学目标定位方面关注两点：教学目标指向具体明确，学目标定位要符合班级全体学生的需要；教学环节：这些环节是切合教学目标，新课的导入能否能够激发学生的想象力，教师所设计问题是否能够起到支架作用，通过Warmin
6、g up， 师生感情距离是否拉近？ 教师所期望的“悬念”是否产生，课堂主题活动关系如何，是否创设基于学生经验的情境，创设基于情境的问题等。教师有哪些活动，这些活动是如何展开的，这些活动的展开是否切合教学目标，是否能促进全体学生的、主动的学习，学生参与程度如何，课堂互动模式是否多方位的。如何对学生进行评价，比如：表现性评价，论述性评价，交流性评价，选择性评价等。 不断提升教研活动质量，提高公开公开课以及讲座的正对性，教研活动时要解决一些教学中的实际问题，比如，如何提高学生的英语听力等。通过多渠道、多方位，构建学生自主学习模式，提高课堂教学质量，努力 （4）明确总体指导，中考复习有的放矢。中考复习
7、时的指导思想是：紧扣大纲、细过教材、适当拓展、循序渐进、全面系统、阶段侧重、精讲巧练、听、说、读、写、译五技并举。毕业班的课任老师要向课堂要质量，狠抓课堂关，精心设计每课时。 （5）加强英语阅读活动的开展 阅读各类英语读物可以帮助扩大词汇量加深对英语的认识、了解英语国家的文化 阅读要求：阅读不应以解题为目的，但读者应该带着问题去谈；阅读的过程中不要查阅词典，遇到生词时应该尽力推断其含义，如果推断不出，且生词为不可不知的关键词，则读完文章后统一解决并背诵下来必要时还得复习同一词在其它句、文中的用法，通过接近联想，对比联想语言点，成为知识链，进而形成知识的网络。运用关键词对文学材料的主要内容和结构
8、进行改写或复述。学生可以以阅读评价标准来衡量自己是否做到了这几点： When and where does the story take place? Who are the people in the story? What are the problems? What does the main character want to do? What happens? How does it end? 应拿出难度适中的一些文章“精读”，从词句到段到整个语篇进行仔细推敲，在阅读的基础上扩大词汇量。 利用课前5分钟，坚持每天一篇阅读训练 多读、多背、多用，注意分析积累，是提高英语阅读能力的惟一途径。 考试中的阅读技巧 掌握每种类型题目解题的方法，理顺思路，这样才能有利于他们在训练中及时反馈，提高解题的针对性，真正提高解题的能力。 具体安排： .