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1、；.个人研修计划模板姓名性别教龄学校工作坊信息技术信息技术在我的教学及专业发展中的应用现状分析1、在学生教育方面，方法和手段略显稚嫩；2、课堂教学能力尚可，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意； 3、对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较差； 4、随着信息技术新版教材的实施、教学内容的不断更新，信息技术学科教师的 专业技能的学习和掌握有待加强。我对本次研修任务的期待与认识，迫切希望解决的问题1、教学能力：现有的课堂教学实践经验，能够胜任各年级段的生物教学工作， 希望通过本次的学习， 使自己能够运用现代信息技术， 并灵活有效地为教学服务， 提高教学能力。 2、学习研究能力：本
2、人喜欢追求新鲜事物，容易接受新事物和新观点，能够主 动参与课题实验。希望通过本次的学习，继续转变教育教学的理念，提高对问题 的反思和重构的能力，提升理论研究研究水平。我的研修目标1.解教学信息技术应用能力的新要求核心发展； 2.解读：技术素养、计划与准备、组织与管理、评估与诊断、学习与发展的重要内容；3.了解新兴技术的应用、基础技术、应用平台和软件技术带来的变化我的研修计划阶段与任务日期研修聚焦的问题面向解决问题任务我的行动计划执行情况评价任务一 组建家园，结伴前行2014年12月29日-2015年1月11日能力测评、选课、学习共同体建设、开展信息技术应用能力测评、研读并深入了解项目实施方案，
3、明确项目整体安排与要求。登陆选课、进入个人空间，了解学习空间和学习方式。良好任务二 重构知识，提升素养2015年1月-2月，认真学习平台资源课程。教师信息技术应用能力标准研读。1. 教育变革中的技术力量2. 信息化支持的学习方式变革思考认真学习平台资源课程，教育变革中的技术力量、信息化支持的学习方式变革思考。良好任务三 关注前沿，开阔视野2015年1月-2月在思想和信息技术在教学中的应用有比较前卫的了解，并尝试在个人的教学设计中使用。 1观看网络课程，阅读电子文本和拓展资源。2参与BBS“主题研讨”3发表研修日志4参加工作坊话题讨论5. 完成“热点篇”课程后标准化测试题6. 参与工作坊内说课研
4、讨活动任务四 触摸技术，整合教学2015年1月-3月完成个人微课的设计和制作。通过平台和各种交流群， 共同研讨微课程设计制作的方法，积极完成个人微课的设计和制作。任务五 聚焦能力，精炼技能2015年3月1日-3月22日学习“技术篇”课程内容。集体备课、分组研讨，设计符合班级成员的教学方案。1观看网络课程，阅读电子文本和拓展资源。2参与BBS“主题研讨”3发表研修日志4. 完成校本实践环节的考核作业并进行作业互评5参加工作坊磨课研讨活动6.尽快完成集体备课、分组研讨，设计符合班级成员的教学方案。任务六 创新教学，重塑课堂2015年3月23日-4月5日选择一门“案例篇”课程，并完成学习：学科信息技术应用案例评析1. 微课程比赛：积极参与和制作微课程2.根据考核要求查漏补缺，将未完成的学习任务3.准备下学期的几节课，进行自我练习和感受。任务七 交流展示，如切如磋2015年4月6日-4月17日1.研磨的课程线下录像成课，并以个人或工作坊为单位提交在研修平台上2.线上同伴互评、专家课例点评3.微课程大赛作品分享4.研修成果上传、分享与交流5.撰写提交研修总结6.完成培训后调查问卷进行课堂教学观摩，并利用学校教研时间，积极探讨信息技术支持下的教学方式，来逐步转变我们的教学方式。其他重要事项自我提醒：.