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1、参加“常青藤”教研写共同体启动仪式有感“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的美好季节里，我们宋庄镇中心小学迎来了一件喜事由宋庄小学、新城小学、罗阳小学、墩尚小学、门河小学、城西小学六所学校组成的“常青藤”教研写共同体正式成立了。今天下午的启动仪式上，区教科室李大强主任的一句“作为教师有没有必要搞教育科研？”让我陷入了沉思。是呀，会上课，能上好课的老师只能算是有经验，只有参与研究，才能够提升我们的素养，提高我们的业务水平，让我们成长得更快，才能有可能由经验型教师走向研究型教师！李主任的讲话让我热血沸腾，市教科所陈建先主任的精彩报告课题研究的十种方式 2005-2015 年省重点“课题”选题透视更是
2、让我茅塞顿开：原来，课题研究并没有我想象的那么难。陈主任围绕着课题选题的针对性、可行性、规范性、创新性四方面，给我们梳理出了“理论研究”、“文献研究”等十种课题研究的方式，还细心地为我们挑选出相对应的 10 年来省里立项的重点课题。在他深入浅出的讲解中，幽默风趣的鼓励下，一个个课题选题在爱我脑海中涌现出来， 情趣教学在语文学科运用中的文献研究家访对学生行为影响的调查研究 、魏书生的民主理念在三（ 2）班的应用研究 、苏教版与人教版小学语文教科书、课后习题的比较研究、留守儿童养成教育的行动研究 正如陈程主任所言，互化、组合、排列，只要用心，新的课题研究是一辈子也研究不完的。一旦走进课题研究，我发现课题研究并不难，难的是疏于思考，难的是缺少引路人的点拨、指导。陈主任的指导及时，为我们的课题研究指明了方向。走出会场，我看到校园里的花草精神抖擞，身上布满晶莹闪烁的雨滴，这真是一场及时雨，我和花草一起吮吸着春雨，努力地成长，向上- 向上向上