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1、第三单元教材分析一、单元教材分析：本组教材编排了4篇培养学生科学素养、人文素养的说明文，鲸和松鼠介绍了有关动物的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门；新型玻璃介绍了一些新型玻璃的特点和用途，以使学生感受科技的神奇和威力；假如没有灰尘揭示了科学家们的重大发现，阐释了灰尘与人类的重要关系。除了四篇课文外，还包括口语交际我是“小小推销员、习作写说明性文章、交流平台、日积月累四时之风和课外书屋。二、单元教学目标：知识与能力：1、学习23个生字并能书写准确，会认18个生字，读准字音；2、让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然，科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性。3、能正确、流利、有感情地
2、朗读课文。4、让学生了解说明方法，体会作者怎样准确地用词，形象地表达，并在习作中加以运用。5、熟读理解课文内容，了解每篇文章的内容、说明方法的特点，并能概括主要内容。过程与方法：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。 1、通过朗读、默读、背诵，把握课文主要内容。2、采用自主、合作、探究的学习方式进行学习。情感态度与价值观：1、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。2、通过本组课文的学习，将学生的视野引向课外，并指导学生进行课外阅读有关科普的文章。三、单元教学重、难点：单元重点：1、通过对文中重点词句的朗读、领悟，体会作者的感情。2、有意地拓展课程资源，加强学科间的整合。
3、3、熟读课文，理解内容，了解课文的说明方法，体会作者怎样准确地用词，形象地表达，并在习作中加以应用。单元难点：1、引导学生深入感受，了解文中介绍的生活习性等特点，受到要保护动物的教育。2、让学生了解一些科普知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生学习的自觉性；3、让学生掌握一些基本的说明方法，体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。9、鲸教学目标：知识与能力：1、认识本课3 个生字，会写10 个生字。正确读写“目前，哺乳”等词语。2、正确，流利，有感情地朗读课文。3、朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。过程与方法：1、理解课文内容，在阅读中体会 “列数字”
4、、“打比方”、“作比较”、“举例子”等表达方法。2、学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。情感态度价值观：1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养学生探索动物世界和热爱科学的兴趣。2、培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。教学重点：引导学生在读中了解鲸的一些知识，体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作实践中去。教学难点：理解鲸的进化过程。教学准备：1、预习课文。2、鲸进化的图片、资料。第一课时：9、鲸教学目标：知识与能力：1、认识本课3 个生字，会写10 个生字。正确读写“目前，哺乳”等词语。2、正确，流利，有感情地朗读课文。过程与方法：理解
5、课文内容，在阅读中体会 “列数字”、“打比方”、“作比较”、“举例子”等表达方法。情感态度价值观：1、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养学生探索动物世界和热爱科学的兴趣。教学重点：引导学生在读中了解鲸的一些知识，体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作实践中去。教学难点：理解鲸的进化过程。教学过程：一、故事导入。教师讲故事：一天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。鲸与虾将军发生了争吵。同学们，你们知道虾将军为什么这样做吗？相信学完了本课，你们会有满意的答案的。（板书课题）二、检查预习。
6、（一）学习生字，读顺课文。 1、开火车读课文，读准字音，读通句子。 2、认读词语：如：“肺”字右边不是“市”。 3、自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。三、整体感知，了解内容。默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？第二课时： 9、鲸教学目标：知识与能力：朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。过程与方法：学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。情感态度价值观：培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。教学重点：引导学生在读中了解鲸的一些知识，体会作者的说明方法，并学习运用
7、到自己的习作实践中去。教学难点：理解鲸的进化过程。教学过程：一、导入：1、听写词语。2、复习你对鲸的了解。二、学习课文。 （一）精读第一自然段，体会写法。、自由读第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。指名汇报，大家补充，读出体会。出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。、从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了，这段话中还有描写鲸很大的数字吗？出示句子：我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。体会用列举数字方法加以说明的好处。、你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一
8、读。自由读第一自然段，读出自己的体会。、小结写作方法： 作者运用了作比较和举数字的方法把鲸的大小描写得非常具体。 （二）学习第四七自然段。1、认真读课文，想想作者还介绍了鲸的什么特点，他是怎样介绍的？2、每个小组选择两段学习内容合作学习。3、汇报交流：哪组先来说，你们一组都读懂了哪部分的内容。A 、吃食（1）须鲸和齿鲸在吃食上有什么不同？从中你体会到鲸吃食有什么特点？（食量大）（2）作者用到了哪些说明方法？B、呼吸（1）鲸呼吸时有什么特点？（用肺，喷水柱）运用了什么说明方法？（2）不同种类的鲸喷出的形状也不一样（3）画一画鲸呼吸时喷出的水柱。出示学生的画，判断说明原因，用上“因为所以
9、”说一句话。（4）师：真是不比不知道，一比全明了，鲸呼吸喷气形成的水柱，的确像花园里的喷泉，但更胜于花园里的喷泉，它是个天然的水吧。让我们一起读一读、赞一赞这美丽、奇特的“喷泉”吧！师引读。C、睡觉（1）鲸睡觉时是什么样子的？（聚、头朝里、围成一个圈）（2）对鲸睡觉的样子感兴趣的同学站起来读。D、生长（1）通过这一段你学到了哪些知识？（2）作者用到了哪些说明方法？（3）齐读课文。 （三）学习“鲸的进化过程”。 师：现在你知道为什么样虾将军不让鲸参加比赛了吗？ （因为鲸不属于鱼类是哺乳动物，它用肺呼吸）1、指名学生朗读第2自然段，请大家边听朗读边思考： 从哪些词语可以看出鲸进化过程中环境发生了变
10、化，经过的时间非常长？2、学生反馈：指名说（陆地浅海海洋）3、指导朗读。抓住“很远的古代”、“很长很长的年代”、“渐渐”等词语，让学生看出鲸进化的过程是非常漫长的。三、片段练习。通过课文，我们了解了鲸的体形、进化、生活习性方面的知识，课前大家也收集了不少知识。我们来交流一下。1、小组交流关于鲸的资料。2、鲸是我们人类的好朋友，让我们一起来保护它吧！下面我们就来写一写“鲸的自述”。出示： 鲸的自述 大家好，我叫鲸，来自大海深处。 从你所收集的资料中，选择一个方面进行介绍，注意运用列数字、打比方、作比较等说明方法，将特点介绍具体，详细。板书设计：9、鲸不是鱼类
11、哺乳动物特点：大分类：齿鲸 须鲸 生活习性：吃食 肺呼吸 睡觉 胎生第三课时：10、松 鼠教学目标：知识与能力：1、认识11个生字，正确读写“乖巧、驯良矫健、机警”等词语。2、朗读课文，了解松鼠的习性特点。3、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。过程与方法：采用自主、合作、探究的学习方式来进行学习。情感态度与价值观：激发学生热爱自然，保护动物的人文情怀。教学重、难点 ：引导学生在读中感悟松鼠的可爱之处及生活习性的特点，与鲸进行比较阅读，探究两篇课文的不同写法，体会作者的表达方法。教学过程
12、：一、导入。 同学们，你们喜欢小动物吗？有没有见过松鼠？想不想了解它的故事？那就让我们随同法国作家布封一起去看看这小家伙吧！二、检查预习，1、读文。2、认生字新词。3、主要内容。三、自读自悟，深入感悟。1、作者从哪几方面介绍松鼠的？又是怎样具体介绍松鼠的特点？2、用“我喜欢松鼠的，因为” 的句式介绍松鼠。四、阅读对比，体会写法。（1）出示鲸的特点及说明方法。（2）归纳松鼠的特点及说明方法。（3）指导朗读有关语句，体会情感。板书设计：10、松鼠乖巧 驯良 讨人喜欢 比喻 拟人11、新型玻璃教学目标： 知识与能力：1、认识5个生字，学会其中的8个，正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特
13、殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。 2、朗读课文。抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。3、培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。 过程与方法：1、通过联系上下文理解重点词句。2、体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练创新设计，发展语言及创新思维。 情感态度价值观：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。 教学重点： 1、能联系上下文理解重点词句。 2、了解课文中介绍几种新型玻璃的特点和用途。3、学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。 教学难点：1、 新型玻璃的特点及用途。2、 作者介绍玻璃的表达
14、方法。教学准备：1、预习课文。2、课前布置学生收集有关新型玻璃的资料。 第四课时：11、新型玻璃教学目标： 知识与能力：1、认识5个生字，学会其中的8个，正确读写“新型、陈列、博物馆、急促、企图、犯罪、特殊、即使、打碎、改变、集中、对付”等词语。2、朗读课文。抓住并理解重点词句，了解课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。过程与方法：体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练、创新设计，发展语言及创新思维。 情感态度价值观：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。 教学重点： 1、能联系上下文理解重点词句。2、了解课文中介绍几种新型玻璃的特点
15、和用途。教学难点：新型玻璃的特点及用途。教学过程：一、导入新课。 师：同学们，玻璃，在我们的日常生活中随处可见。谁想介绍一下自己对玻璃的了解?(学生纷纷介绍自己所熟悉的玻璃，诸如有机的、无机的；有色的、无色的；薄的、厚的；等等。)你们知道得还真不少。今天我们要学的内容与玻璃紧密相关(板书课题新型玻璃)。读了这个课题，你有什么疑问呢？（课文所介绍的玻璃与我们平时见到的玻璃有什么不同呢？新型玻璃有什么特点？它有什么作用？）二、检查预习。1、读文。2、认生字新词。指导：恙和藕的写法。3、汇报主要内容。三、再读课文，认识几种新型玻璃。请同学们自由读课文，思考一下：课文讲了几种新型玻璃？ 汇报，教师板书
16、。第五、六课时： 阅 读 课一、创设情境，导入阅读主题说明性文章。二、明确读书要求。1、读书姿势：坐姿、端书姿势要正确。2、默读，并把有感悟的词、句、段用自己喜欢的方式做标记，把感悟写在旁边。3、不能长篇大论地读，要细读，字数跟学生实际情况而定。能力强的学生可以多读一些，能力弱的可以少读一些，根据我班的实际情况每次阅读课读2000到4000字左右。4、师生自主阅读时间是30分钟。三、读书交流品读感悟。 1、交流心得，同时要求学生学会倾听、补充、评价。2、背自己喜欢的句段。3、教师小结。四、写好读书笔记。1、写字姿势要正确。2、字迹工整、页面干净、概括精炼、摘抄丰富。3、感悟深刻。第七课时：11
17、、新型玻璃教学目标： 知识与能力：培养学生收集资料、拓展科学知识的意识及能力。 过程与方法：体会作者介绍玻璃的表达方法，进行说话训练创新设计，发展语言及创新思维。 情感态度价值观：通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生学科学、爱科学的积极性。 教学重点：学习作者介绍玻璃的表达方法进行说话训练。 教学难点： 作者介绍玻璃的表达方法。教学过程：一、角色定位，自主阅读。同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。我们的展销一定会吸引很多的客商。那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？我非常相信你
18、们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先学好课文，熟悉新型玻璃。才能解开刚才的疑难问题，才能算一名优秀的推销员。二、品读体验,体会写法。1、这五种玻璃各有特点，下面我们先来学习文章的第一自然段，看看第一种玻璃。请大家默读第1自然段。 思考：夹丝网防盗玻璃有什么特点？它有什么作用？划出有关句子。2、自读课文，画句子。3、抓住关键词说一说。 板书： 特点：自动报警 作用：防盗4、过渡:正是由于这种特殊的玻璃的特点才有它自动报警防盗的作用，由此可见“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。结合生活实际想一想，还有哪些地方可以用
19、呢？用上“可以，可以，可以，也可以。”说一句话。5、小结：刚才，我们学习第一段时是怎样学习的呢？（1）读文。（2）划重点句子。（3）找关键词说一说特点和作用，并说说运用了哪种说明方法。（4）总结特点和作用，填表。6、除了“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢？每个小组就是一个厂家，请选择一种玻璃按以上步骤进行合作学习，各个厂家一会把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便展销会上大家购买。7、小组合作学习。师巡视。8、汇报，填表。 新型玻璃名称特 点作 用加丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃非常坚硬 不易破碎 高层建筑采用吸热玻璃吸热阻挡强光和冷气消音玻璃消除噪音使噪音
20、强度减弱变色玻璃反射阳光 改变颜色调节室内光线9、我们的新型玻璃展销会就要开始了，你们厂家还有什么样的新型玻璃呢？小组成员再商量商量，一会在展销会上可以推销课文中介绍的玻璃，也可以介绍自己厂家发明的玻璃。三、新型玻璃展销会。1、过渡：说着说着，新型玻璃展销会就开始了，最近，老师家里要装修房子，今天，我抽空到新型玻璃展销会转转。不知，哪位推销员可以推荐一下，我该用那种玻璃？为什么？2、推销。（可设计广告词） （1）我建议您用“夹丝网防盗玻璃”这是一种特殊的玻璃，里面有一层极细的金属丝网，金属丝网接通电源，跟自动报警器相连。 （2）我建议您用“夹丝玻璃”：它非常坚硬，受到猛击仍安然无恙高层建筑必须
21、采用这种安全可靠的玻璃 （3）我建议您用“变色玻璃”。它能够对阳光起反射作用还会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内光线 （4）我建议您用“吸热玻璃”。在炎热的夏天，它能阻挡强烈的阳光，使室内比室外凉爽，在严寒的冬季她把冷空气挡在室外，使室内保持温暖。（5）我建议您用“吃音玻璃”临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为方便用户40分贝时，传到房间里就只剩下班12分贝。它是消除噪音的能手。四、总结全文，布置作业。这节课，我们不仅了解了作者向我们介绍的五种新型玻璃的特点和作用，自己也设计出了新型玻璃，希望同学们努力学习，刻苦钻研，早日实现理想，制造出自己设计的玻璃，为人们造福。课后，将自己发明的新型玻璃的特点、作用写出来。板书设计： 新型玻璃新型玻璃名称特 点作 用加丝网防盗玻璃自动报警防盗夹丝玻璃非常坚硬 不易破碎 高层建筑采用 安全吸热玻璃吸热阻挡强光和冷气消音玻璃消除噪音使噪音强度减弱变色玻璃反射阳光 改变颜色调节室内光线 希望对大家有所帮助，多谢您的浏览！