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1、儿童美术小班优秀教案参考儿童艺术教育活动可以增加儿童对生活的热情。在艺术创作活动中，生活对他们来说是亲切而有趣的。这样的活动会让他们感到兴奋和向往。用各种材料做成的艺术造型，往往会让他们惊喜，向往未来，画出美丽的图画。以下是一份关于儿童艺术的汇编教案，请参考！儿童艺术教案1活动目的：1.体验大胆创造的乐趣。2.借助想象，感受延续想象的绘画风格和特点，尽量用丰富的线条和色彩表现出来。活动准备：1.多媒体课件。2.儿童绘画工具：记号笔、油画棒和纸。活动流程：1.展示课件，激发孩子的想象力，引起兴趣。老师：小朋友，你喜欢画画吗？老师也很喜欢。你觉得我画了什么？长什么样？2.演示课件，初步感受继续想象
2、绘画的风格和特点。老师：我觉得以前的画法不好玩。我想随意画画。我在这张图的上方加了一条曲线，然后画了一条曲线和它相交。我在图片中间画了一些弧线和圆圈，下面画了一条虚线。看，一幅画完成了。3.欣赏思维，引导孩子大胆想象，将抽象的图形和线条与对应的事物联系起来。(1)问题：你从这幅画中看到了什么？(2)演示课件，展示图纸中想到的东西。4.演示课件，隐性演示，帮助孩子掌握画线要点，进一步展现持续想象绘画的风格和特点。(1)有一张基本形状的图片。这是什么图？在上面加线，可以是曲线，折线，圆。(2)教师强调重点：从基本造型出发，根据自己的意愿添加线条。这些线条可以交织，但线条不能太密，块面可以大一些。(
3、3)这张图你看到了什么？当我看到飞马时，我把它涂上了各种美丽的颜色。看到下面有一只鹰，就把后面有彩云的鹰画出来，最后再画背景色。5.儿童创作。老师的要求。记住，画画的时候，你可以随心所欲的画线。画好线之后，看看你画的线里面藏了什么，然后用自己喜欢的颜色画出来。(2)鼓励能力弱的孩子大胆运用线条进行绘画，引导能力强的孩子从不同角度进行想象，丰富画面。6.展示作品，分享创作的喜悦。(1)孩子介绍自己的作品，说出自己画的东西。(2)让孩子说出别人的作品。儿童艺术教案二设计理念：把它展开，让孩子们玩耍活动目标：1.尽量用树叶在泥板上印出各种好看的图案。2.学习如何用木棒在粘土板上滚动和打印图片。3.喜
4、欢陶艺活动。活动准备：1.课件各种各样的花纹，音乐磁带。2.一份泥板和木棍，还有几片树叶。活动流程：首先欣赏课件，了解各种模式。二、叶印。1.孩子们试图用木棍在粘土板上印照片。2.说明打印的三个要点。(1)印刷前，将叶子放在一起形成图案。叶子一定要压平。(3)、将矿脉的一侧粘在粘土板上。第三，做图案。老师：“你在哪里见过图案？现在让我们用模式做各种事情。”4.欣赏儿童作品。儿童艺术教案3活动目标：1.利用蔬菜的自然形状和特点，选择辅料进行造型。2.喜欢做“植物宝宝”，可以大胆想象和操作。活动准备：1.提前购买各种蔬菜：胡萝卜、毛豆、茄子、黄瓜、花椰菜、小番茄、白萝卜、甜椒、茭白等；2.欣赏蔬菜
5、娃娃的作品。3.辅助工具：塑料刀、牙签、彩泥、盘子、篮子等。活动流程：首先，导入活动来激发孩子的兴趣：昨天，孩子们一起去买了很多蔬菜。今天，让我们想办法把这些薄薄的水果打扮成蔬菜宝宝，好吗二、观察蔬菜造型：这个蔬菜宝宝是什么做的？土豆、毛豆、黄瓜和扁豆第三，观察想象：1.选择一种蔬菜后，仔细看看它是什么样子的。2.还需要什么其他蔬菜或者其他材料与之结合？3.用什么材料连接？牙签(老师重点讲牙签的使用和注意事项)四、儿童创作：1.鼓励孩子思考做什么样的蔬菜娃娃，有意识地选择蔬菜。2.鼓励孩子做和别人不一样的蔬菜娃娃。3、个别指令使用牙签连接法。动词（verb的缩写）交换和共享：我的蔬菜娃娃是什么
6、蔬菜做的？用什么材料？它叫什么名字？儿童艺术教案4设计意图：绘画形式丰富多彩，绘画活动是一个非常愉快的体验过程。这项活动试图创造一个愉快轻松的环境，让孩子在游戏中感受和学习不同的绘画形式，激发孩子的绘画兴趣。活动目标1.敢在脸上做夸张的妆。2.在愉快的游戏中学习不同的绘画形式面妆。3.激发孩子的绘画兴趣。4.能够互相帮助，与同龄人分享创造的喜悦。活动准备1.上课前指导孩子收集关于Facebook的信息带到幼儿园，通过图片了解不同类型的夸张脸谱。2.场景布置：迪士尼乐园(公园挂各种脸谱图)。3.镜子，面彩贴，干湿面巾纸。4.老师的道具(米老鼠的耳朵和尾巴)。5.磁带(记录孩子们熟悉的舞曲)。活动
7、流程组织孩子进入迪士尼乐园，盘腿坐在地板上。老师：小腿好，小手好，小眼睛看过来，过来看我变魔术。(这是上海驻军幼儿园舞厅里的一个游戏活动。舞厅里挂满了口罩，有京剧脸谱、粉丝脸谱、小丑脸谱、小朋友收藏的戏曲脸谱小朋友坐在地板上后，注意力还是集中在周围的脸谱上，有小朋友在窃窃私语。此时，教师不应该因为注意力没有完全集中而担心。因为接下来老师的化妆示范可以吸引他们的注意力。当然，开幕活动也可以通过以下形式进行。允许孩子们自由参观公园，和同伴谈论他们看到的东西，交流他们的感受，然后专心看老师化妆。)A老师指导孩子观察如何以魔术的形式化妆。老师开始给自己化妆(黑鼻子长睫毛白嘴黑胡子)，边画边用语言引导孩
8、子观察。1.老师用黑脸棒在鼻子上画了一个黑点，告诉孩子们：“这是我的鼻子。(这时候孩子很惊讶，没想到老师把鼻子黑了。)2.用黑脸色棒在眼角画两条长长的、上翘的睫毛，说：“这是我的睫毛。”(画完后故意对着孩子眨眼睛，孩子会意地笑了。)3.老师用白面棍在嘴上画了两个圈，说：“这是我的腮。”(此时，孩子的惊喜声音出现的更频繁，少数孩子无法忍住，在自己的位置上不停的移动。我没有阻止他们，只是继续化妆。)4.老师用黑脸棒在白圈上抹了几个黑点，说：“这是我的胡子，长胡子了。”说话时画一些不同长度的线。5.画完后，老师戴上耳朵和尾巴，扮成米老鼠。说：“你看，老师变成谁了？”(老师在化妆时，眼睛要不断与孩子交
9、流；面部表情要丰富俏皮；化妆要快，每一步都要紧凑。这样才能吸引所有孩子的注意力，激发他们对化妆的兴趣。)米老鼠：“欢迎孩子们来到迪斯尼乐园。今天，这里将有一个化妆舞会。你想参加吗？参加舞会的人都必须化妆。”1.每个参与者都要化妆。2.可以用脸色棒在脸上画线条、图案、图形，也可以画色块。3.动脑子，自己设计，画得夸张，和别人不一样。(一)儿童免费化妆。组织孩子对着镜子化妆(最好是全身镜)。A.米老鼠导游儿童化妆巡演。1.鼓励孩子大胆化妆。2.提醒孩子不要和别人一样。3.请动作快的孩子帮助同伴。4.利用语言提示和手势帮助能力弱的孩子完成面部化妆。(刚开始有些胆大的孩子拿起面棍开始在脸上画画，有些孩
10、子还在犹豫观望。我并不急着督促他们去做，而是引导他们去观察已经做过的孩子是怎么画画的，然后鼓励他们大胆地在脸上画画：“你看，某某孩子这么好玩，你去试试。”在参观过程中，我发现一个小男孩在他的手掌上画画。当我问他为什么不在脸上画画的时候，他一开始是沉默的。我再问的时候，他泪流满面。这是我事先没想到的。直到活动结束，他没有在脸上画一张画，而是在手心画了一张好看的猫脸。活动结束后，他们班的老师和他聊了几句，意识到他是个干净的孩子。当时他哭是因为觉得画在脸上会把脸弄脏，我一直问他为什么不画在脸上。如果不是我急着让他在脸上画，我早就确认他手上画的很好，然后鼓励他尝试两边都画；或者直接允许他只用手掌画画，
11、然后用手当面具参加舞会.这可能不会发生。此外，在化妆的过程中，孩子看到镜子里的脸不断变化，熟悉的同伴的脸也变得花团锦簇。他们变得越来越兴奋，声音也越来越大。现场很热闹。因此，教师需要对场景有一点控制。检查的时候我一直在说每个孩子的妆容：“要不要在这个地方画几条线？”或者用暗示的语气：“如果把红嘴画得更大更宽，效果肯定更好！”“看着镜子上的脸，再画。慢慢来。”“如果能加几行就更好了”引导他们不断修改。画了大概15分钟，一些动作快的小朋友已经画好脸了。他们先是在镜子里仰慕自己，然后拖着同伴看自己失控。于是我大声宣布：“画了的孩子可以帮还没画的同伴，或者请客座老师帮她化妆。”于是，他们又找了点事做，
12、非常愿意帮助同伴，而画画不好的孩子也很愿意被人帮助和他一起画画，不知不觉就学会了互相帮助。不幸的是，没有一个孩子邀请老师参加讲座。如果参加讲座的老师也能参加最近的活动，活动将会更加成功。)B.组织孩子围着米老鼠坐。1.引导孩子互相欣赏，请他们谈谈自己的化妆。2.老师邀请个别孩子上台做选择性、针对性、比较性的评论。(最好能培养出几个用色块、线条或者图形化妆的孩子。看到孩子们基本都化妆完了，我就把他们召集起来，把脸贴收起来，围着我坐下。这时候孩子情绪很高，我就让他们交流了一会儿，然后请了两个用红蓝块画脸，用线条画脸的孩子。我想让大家对比一下用线条和色块化妆所展现出来的不同美，但是只有少数孩子对此感
13、兴趣，并回答我的问题。所以，我及时结束了原计划，宣布：“孩子化妆很好。现在舞蹈开始了，让我们跳起来！”在最后阶段，幼儿参与活动。他们为第一次在脸上完成的杰作而兴高采烈。这时候任何老师的评价语言都是苍白的，没有吸引力的，可以停止评价环节。这时，孩子们已经完成了米老鼠布置的任务。他们最想做的，就是唱跳，表达自己无与伦比的快乐。老师的任务是满足他们的愿望。)(二)球。1.化妆舞会开始了。米老鼠带领孩子们随着音乐的节奏跳舞。教学班很活跃，班里的孩子很活跃，很调皮。我在这个班呆的时间比较短，对他们不是很了解。做计划的时候怕他们激动得失控，就选了一首节奏比较慢的歌，但是效果不好。如果我提前知道了我从班里老
14、师那里学过的音乐，那就选择孩子熟悉的音乐；或者提前让孩子熟悉特别挑选的音乐，情况可能会好一些。2.舞会结束后，老师组织孩子们用干纸巾和湿纸巾擦掉脸上的妆。(回到班里，孩子们的情绪逐渐稳定下来。在组织他们卸妆的时候，他们一直问什么时候可以带他们去迪士尼乐园。活动成功与否，需要老师以极大的投入参与活动；要求教师尽可能使用夸张幽默的表达方式和语言进行引导；教师需要多使用肢体语言，动作幅度要大，变化要多；要求教师在指导过程中机智、灵活、多样；教师有必要仔细观察孩子的行为，以便进行有针对性的指导和引导。同时，教师也需要根据活动的进度和孩子的兴趣及时调整原有的活动计划。)参考儿童美术小班优秀教案相关文章；2021年幼儿园小班美术教案五模板幼儿园小班艺术领域的优质教案幼儿园小班艺术案例教学方案小班幼儿美术教案范文幼儿圆形小班美术小鱼教案优秀范文集锦幼儿园小班艺术中秋节活动优秀教案儿童艺术创作课程教学计划优秀范文艺商幼儿园小半假案广场小班美术画豆豆教案范文幼儿园中班儿童美术假案小品文全集