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1、；. 开展职业技能培训是学校事业发展的重要组成部分。建设创新型行业，实现全面、协调和可持续发展，需要成千上万的技术专家和创新人才，也需要数以千万计工作在基层岗位的技能型、应用型人才。湖州高新职业技能培训中心依托湖州职业技术学院、大力发展职业教育与培训事业，经过5年多的努力，目前已经成为湖州地区培训机构的龙头，在职业资格证书、技能鉴定、企业培训、学历教育等多个层次齐头并进，在发展规模和经济效益上呈现良好的发展趋势。为更好的服务地方经济，推动中心培训工作的可持续发展和培训层次的提升，根据相关文件政策要求，特制定本规划。一、培训中心发展情况简述自校职业培训中心成立以来，职业培训事业实现快速持续发展，
2、培训工作为学生、为经济社会发展服务的功能不断增强，各类培训梯次推进，职业技能鉴定领域不断拓展，高技能人才队伍建设成效显著；培训结构明显优化，规模效益同步提升，名师名校群体不断壮大，教育教学质量稳步提高，素质教育全面推进，初步形成了与区域人才发展规划相适应，与企业发展需求相对接的多渠道、多形式、多层次的职业培训格局。培训人数和规模逐年上升，05年至今，累计培训人数分布如下表所示：（一）职业培训鉴定规模不断扩大累计到2010年5月底，培训中心培训各类人员3.5万余人，开设各类培训班370余期，为湖州地方经济建设培训了大批企业管理人才和应用型高技能人才，成为湖州地区规模最大的培训机构，培训品牌已初步
3、形成。培训工作得到湖州市各媒体高度关注和相关部门的高度认可。（二）品牌基地建设成效显著近几年来，培训中心被授予了多个省、市级专业培训基地称号：农业部全国乡镇企业蓝色证书培训基地（湖州市唯一）、浙江省企业经营管理人员培训基地、湖州中小企业创业辅导中心、湖州市“5511”工程培训基地、湖州市安全生产培训基地、吴兴区农村劳动力培训基地、浙江省13所高校职业技能鉴定试点单位之一，湖州市技师定点鉴定培训单位等。2009年度获得湖州市职业鉴定工作先进单位、湖州市唯一“AAAAA级民办非企业单位”（三）职业培训层次不断提升近几年来，湖州高新职业技能培训中心的培训项目不断增加，培训层次不断提升。主要表现在职业
4、资格证书的培训过程中，高级别及较难通过的证书的培训人数增加明显，通过率逐年提升。为企业开展培训要有较大规模的提高，特别是针对企业发展的高层次创新人才的培养，使高技能型人才紧缺状况明显缓解。同时，企业培训的层次由原来的班组长，企业内训，逐渐提升到EMBA研修班和研究生课程培训班。（四）培训师资队伍建设成效初现学校现有385名专任教师中教授16人，副高以上职称143人，硕士106人，“双师”素质教师192人，培训中心充分依托学校优秀的教师资源，使培训工作的开展有了全面的师资保证。同时，中心也非常注重对培训教师的培养，如优秀培训教师评比活动的开展，及浙江省优秀企业培训教师的推荐、浙江省鉴定中心专家成
5、员的推荐等工作，为教师搭建了良好的平台，激发了教师从事培训工作的热情。二、培训中心发展的指导思想和基本原则（一）指导思想培训工作的指导思想是：坚持以人为本和“人才资源是第一资源”的发展理念，坚持“公益为先、强化服务、立足品牌”的基本方针，以经济社会发展需求为导向，以职业能力开发为核心，以全面提高劳动者整体素质、促进就业为目标，广泛引导和动员社会各方面力量大力开展职业培训，在更高的起点上、更广的空间里、更优的环境下，努力把职业培训做大做强、把职业培训工作做活做实、把技能鉴定工作做细做好、把职业资格证书制度做实际做广，为加快实现湖州市“人才强市”的战略目标，构建和谐社会提供有力的技能人才保障。（二
6、）基本原则1服务地方。坚持服务于地方区域经济全面、协调和可持续发展的实际需要，促进职业教育与培训工作同学校事业各项发展的紧密结合。2突出品牌。坚持突出职业技能培训品牌，加大对优质培训课程和深度培训项目的支持力度，加强行业急需的各类专门人才的培养,加快特别是六大特色产业与高层次现代服务行业领军人才和创新人才培养。打造湖州区域的品牌培训机构。3协调发展。坚持规模、结构、质量和效益的相统一，结合产业特色，促进不同类型、不同层次的培训协调发展，不断提高职业培训的办班质量。4立足公益。坚持履行立足公益的培训原则，注重职业培训的公益性和公平性，加强农民工、失业人员的再就业及自主创业的培训，适应和谐社会建设
7、的要求。三、培训中心发展的总体目标和主要任务（一）总体目标一、行业地位 通过五年的努力，保持培训中心在湖州市同行业龙头地位，以湖州市本级为发展重点，覆盖三县两区，触及周边地区，逐步发展成为湖州市影响力大，浙北地区有影响力的多层次、综合性技能培训机构。二、培训规模 通过五年的努力，力争使年培训人次达到20000人以上，常年合作企业达到50家以上，稳定培训项目控制在100个左右。三、培训层次 现有开设各类职业技能培训项目达80多个，培训项目涵盖企业一线制造类如：电工、焊工、钳工、制冷维修工等；商业类如：会计、收营员、营业员等；人文服务类如、餐厅前厅服务员、秘书、保洁员等：外贸类如报关员、单证员、报
8、检员、货贷员等；同时根据社会经济发展对新工种的需要增加如：物流师、营销师、理财规划师、企业人力资源管理师、项目管理师等。培训层次上，从普通操作工到高级技师，并配备了先进的实训设备和实践操作经验丰富的教师。企业培训在班组长、车间主任、营业员等层次的基础上，逐步加强企业中层干部的培训项目的开发，巩固浙江大学EMBA，浙江工业大学、电子科技大学等研究生学历教育项目。并与高校合作开发师资培训项目。四、基地建设现已成为浙江省13所高校职业技能鉴定试点单位之一；湖州市技师定点培训鉴定单位；拥有电子商务、制冷设备维修、电工等5个国家级技能鉴定站；农业部全国乡镇企业蓝色证书基地；湖州市安全生产培训基地；全国职
9、业技能鉴定统一考试湖州地区唯一的无纸化考点；浙江省企业经营管理人员培训基地；全国外经贸经理人职业资格认证培训中心；湖州中小企业创业辅导中心、湖州市“5511”工程培训基地、吴兴区农村劳动力培训基地等基地； 在现有“吴兴区农村劳动力技能培训基地”、“湖州市5511工程”培训基地、“圆方室内设计湖州市唯一社会培训基地”的基础上，加大基地建设力度，力争在五年内使行业、系统、地区的高规格培训基地达到十个以上。五、项目引进 加强与知名院所、高校、行业协会的联系与合作，力争在今后五年内每年引进在与湖州产业特点相适应，并有较大发展空间的高端培训项目五个以上。并积极探索和引进企业急需的深度培训项目。六、师资队
10、伍 加强培训队伍建设，建立一支能适应中心各类培训并有在当地有一定知名度的培训师队伍，通过内部消化、发掘、培养和外部引进等多种方式，培养优秀培训教师50人，优秀培训课程30门，培训师任课专业覆盖全校所有专业。（二）主要任务一、全力推进湖州高新职业技能培训中心的品牌建设。进一步确立面向社会、服务社会的服务意识，增强服务功能，提高服务水平，在服务地方区域中赢得吸引力和公众支持。努力为企业实现经济结构调整和技术进步服务，为促进就业和再就业服务，为农村、农业和农民服务，为全面提高劳动者素质。按照“定位准确、结构优化、重点突出、特色鲜明”的原则，调整培训项目布局，优化结构，打造品牌培训项目。充分利用学院全
11、日制专业优势，与各分院积极合作。到2015年，在建成一批培训条件较好、专业特色鲜明、管理模式先进、培训质量一流的现代化示范性培训项目，充分发挥示范项目、重点专业在人才培养、社会服务、培训创新等方面的辐射、集聚功能与作用。紧紧围绕湖州市六大特色产业发展领域所形成的新热点、新职业，加快专业结构调整步伐，加强品牌培训项目的建设力度，扩大培训规模，建立与之相适应的培训课程体系，加速培养紧缺的实用型技能人才。二、全力推进“金牌培训师”和“优质培训课程”建设工程。培训项目开发和实施过程中，培训教师既是课程开发的主体, 又是教学过程的主要实施者，因此加强名师培养是职业培训的核心工作。培训中心将以现有的企业培
12、训、“技能+学历”、浙江工业大学专升本、职业资格证书、高技能人才培养等项目开展为基础，积极培养专业知识扎实，技术能力强的优秀培训教师队伍。在开展优秀培训教师评比活动的基础上，推进“金牌培训师”和“优质培训课程”建设工程，力争打造一支在湖州地区同行业中具有领先地位的培训师队伍。同时，努力完善兼职培训教师的聘用体系，为中心培训项目的多元化发展提供支持。三、依托湖州高技能人才培养工程，加强对区域高技能人才培养的规模和层次。中心应依托湖州高技能人才培养工程，大力实施高技能人才培养计划，力争到2010年高级工总数在现有基础上翻一番，达到 5000人以上。紧密地方产业发展的需求，在生物医药、新能源、装备制
13、造、不锈钢管、特色纺织、木地板等六大特色产业中，以培养高技能人才为目标，启动以先进生产制造业和高层次现代服务业技能型紧缺人才培养培训为重点的高技能人才培养工作。同时，依托湖州公共实训基地的建设契机，构建集职业需求预测、职业技能培训、职业技能鉴定、职业指导和就业服务为一体的公共职业培训新高地。四、以企业需求为基础，扩大企业培训的规模和提升企业培训层次。按照市场引导职业技能培训，职业技能培训促进就业和企业发展的要求，完善以就业为导向，与市场经济体制相适应、与企业需求相对接的市场运行机制，推动职业培训根据市场变化和社会需求及时调整技能人才培训结构和办学方向，增强培训的针对性、有效性和实用性。以企业需
14、求为导向、服务为宗旨、能力培养为本位、促进就业为目标，大力推动职业培训转变模式。实行多样、灵活、开放的人才培养模式，加强与行业、企业、科研和技术推广单位的合作，推广“订单式”、“模块式”培养模式。四、完善培训中心的考核体系和责任制度。培训中心在发展过程中，管理人员应具备积极的工作状态和强烈的责任感，在中心业务发展逐渐稳定，规模逐渐做大的过程中，中心的工作人员的团队建设也显得尤为重要，中心将引进国内知名培训机构的管理机制，重点从考核体系和责任制度角度进行建设，其中考核体系建设除原有的业务激励制度外，增加团队合作，业务管理工作的规范性，投诉率等指标，责任制度建设主要是按照现有个人或公共的培训项目，
15、明确工作流程，做到每个环节都有责任人，并有考核方式。五、加强校内考证培训组织的规范性。校内学生考证是培训中心主要的常规工作之一，通过多年的积累，各层次各类别的考证工作近几年发展一直有条不紊。应坚持“面向市场、扩大范围、完善制度、提高质量” 鉴定方针，加大职业资格证书宣传和推进力度，扩大鉴定范围，拓宽职业资格证书覆盖面，整体推进职业资格证书制度建设。六、完善“技能+学历”，浙江工业大学专升本，研究生学历教育等常规项目的可持续发展。“技能+学历”，浙江工业大学专升本，研究生学历教育等项目的开展是培训中心的核心工作，也是培训中心长期可持续发展的重要保证。因此，在这些项目的发展规模逐步扩大的过程中，项
16、目的可持续发展，包括内涵建设也非常重要。从长远看，应在做好招生宣传的系统性、课程开设过程中的规范性上下功夫，特别是做好学员的定期访谈和完成学业后的追踪工作，使项目发展过程中的美誉度不断提高。七、做强农村劳动力技能培训工程。启动农村劳动力技能就业计划，建立农村劳动力转移就业培训的长效机制。按照“一个导向（就业为导向）、两个需求（企业需求、农民需求）、两大培训（引导性培训、职业技能性培训）”的要求，充分利用现有教育培训资源，充分调动农村转移劳动力个人、用人单位、教育培训机构的积极性，多渠道、多层次、多形式地开展农村劳动力转移就业培训工作，对有创业意向的农民工开展创业培训。八、加快推进信息服务平台建设。把握市场的脉搏, 及时捕捉和反馈市场信息, 除了加强校企联系网络建设外, 培训工作人员要经常深人企业和基层, 并充分利用报纸、电视等新闻媒体及计算机互联网等途经, 掌握培训和用工市场的一手资料。统筹规划，建立高技能人才供需资源服务平台，定期发布高技能人才职业技能培训信息，为企业提供周到、快捷、方便的服务。并通过网络建设，完善培训中心的信息化，现代化的管理过程。并开通在线培训，在线收费等功能。.