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1、手工小制作综合实践活动指导案例Prepared on 22 November 2020小 学 生 珠 合 实 践 活 动 泰 例手工小制作双柳树镇第一小学黄地【活动背景】在这个太过于注重理论知识教学的时代，学生的动手能力变得相对较 差，此次活动主要是为了提高学生的动手能力，让同学们在活动中体会自 己动手的快乐。希望通过活动使学生的创新能力、思维能力、动手能力等 得到有机的结合、有效的发展；指导学生通过参加小组手工制作，让他们 体会小组合作的重要性，分享成功的喜悦。【活动计划】选择在四（3）班开展活动。活动分三个阶段：一、小制作总动员。通过欣赏手工制作作品图片，提高学生参与活动 的积极性。二、开
2、展小制作活动。通过小组分工协作，共同完成。三、汇报阶段。各小组展示完成的作品。【活动过程】第一阶段:小制作总动员。活动目标：调动学生参与活动的兴趣和热情。课时安排：1课时。活动准备：网上搜索小制作图片及资料。活动流程：、欣赏小制作图片（一）课件展示小制作图片。教师一边展示，一边介绍各个小制作的类 型，比如：塑料瓶装饰品，剪花，布艺等等。（二）同学交流，哪个图片最让人印象深刻：这些都是由我们身边没用 的一些东西制作而成的，比如喝完的可乐瓶，看过的报纸等等。这些材料，大家随处可见。不信，你们可以课后看看我们身边怎么样，大家想 不想开动脑筋，动手试试呢二、制定方案()确定制作内容。学生自由组合成立制
3、作小组，推选小组长。(二)搜集资料。学生在制作前阅读有关书籍，查阅关于科技小制作方面的资料。查阅方式可以多种多样：翻阅书籍、网上查询、向家长或老师咨询第二阶段:小制作活动活动目标：培养学生的动手、动脑能力，让学生体验到团结合作的重 要性。课时安排：一个星期。活动流程：、搜集材料小组成员间相互协作，共同搜集。要求：可利用废旧材料，经过设计、加工、制作而成的有一定价值的作 品。(2) 不可使用钱币和有污染、不清洁材料。二、完成作品。要求：(1) 作品是学生本人独立或小组合作。遇到困难，可以向家长或老师请 教，但不得由成人代替完成。(2) 制作过程中，使用材料、刀具时注意安全。第三阶段:汇报、展示阶
4、段活动目标：让学生体验小组合作成功的喜悦，知道只有经过努力才能 获得成功。课时安排：1课时活动流程：、分小组展示自己的作品()“制作塑料瓶装饰品”组展示。1、不倒翁材料准备：薯片筒、棉花、废报纸、卡纸、棉线、剪刀、水彩笔、双 面胶。制作过程：(1) 我们将薯片筒剪下一段来做身体；(2) 接下来在剪下来的薯片筒内侧用双面胶固定好一块石头；(3) 用黑、白色卡纸将薯片筒装饰一下；(4) 我们用黑色及时贴将乒乓球包裹来做不倒翁的脑袋.并在不倒翁 的头上装饰上眼睛、鼻子和嘴；(5) 最后我们将做好的头和身体用双面胶连接在一起。2、小花篮材料准备：可乐塑料瓶、彩色卡纸、剪刀、水彩笔、胶水或双面胶。制作过
5、程：(1) 先将可乐塑料瓶瓶口部分剪掉；(2) 将塑料瓶纵向剪成细条，留两根稍粗一些，粘在一起；(3) 将细条弯曲，粘合在瓶身上；(4) 修理完成。3、小猪饰品材料准备：饮料瓶、剪刀、铅笔、热胶溶、废纸片、胶水、小刀、油 漆。制作过程：(1) 将饮料瓶头部剪下来；(2) 将上下剪下来的两部分组合起来，钻四个小孔；(3) 用铅笔或者小木棍插进入四个小孔，用胶粘起来，可以用金属圈 固定住；(4) 将瓶子用颜料刷一遍；(5) 用彩色废纸剪成鼻孔、耳朵等。(二)“纸艺术”组展示小组长介绍：我们身边有着各色各样的纸，只要我们开动脑筋动一 动手，就能做出许多东西来。1、剪纸材料准备：尺、剪刀、彩色卡纸、铅
6、笔制作过程：(1) 选择图案；(2) 用铅笔、尺规划；(3) 剪纸完成。2、风筝材料准备：尺、剪刀、铅笔、胶水或双面胶、纸、竹片制作过程：(1) 用竹片制作框架；(2) 剪纸粘贴；(3) 完成作品。3、撕花材料准备：彩色纸剪刀，胶水等制作过程：(1) 将彩色纸撕成不同形态的花；(2) 用彩色笔画上枝叶。(3) 用卡张制作花瓶。4、糖纸粘贴画材料准备：剪刀、胶水、各色糖纸等。制作过程：(1) 整体设计构思，画面内容安排什么(2) 局部绘制、剪刻；(3) 拼摆、组合；(4) 粘贴：用手指轻按物象局部，掀起一端，涂胶水，压平，再掀起 另一端，涂胶水压平。5、鲜花材料准备：红色卡纸、胶带、剪刀、笔。制
7、作过程：(1) 在红色卡纸上用笔在上面画好一个大概的圈圈，然后剪下。(2) 顺着所画的印迹用剪刀剪开，可以剪得稍微随意些。(3) 从外圈开始进行卷折，直到再不能卷为止。(4) 将下面用胶带固定好，简单而又美丽的红玫瑰花就做好了啦。二、评选优秀作品。(当场评选，并发给荣誉证书)。【活动效果】这次的作品，完成得很好，有的孩子使用的是现成的画报剪贴而成. 有的孩子去拍了照片，然后制作而成还有的孩子，用自己的小手绘画出 幅幅美丽的图画，拼贴而成。总的来说，是五花八门，各有特色。由于 原材料来源广泛便于收集，而制作出来的作品又深受学生喜欢，从而大大 激发了同学们的制作兴趣，在这个基础上，学生们在制作的过程中，当看 到原本丢弃的废品重新焕发光彩的时候，当看到自己的创作才能在自己的 作品上得到充分体现的时候，他们脸上所呈现的那种因为创作、因为成功 所呈现出来的喜悦之情，使我也深深地感觉到这个实践活动的重要性和成 功。