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1、高二语文第二册教案及反思模板所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的重新认识和反思，从而总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思一直是教师提高专业水平的有效手段。我们来看看语文高二第二册的教案和反思吧！欢迎查看！高一语文第二册教案及反思画风是人教版小学二年级语文第十五课。正文主要讲述了三个小学生绞尽脑汁想办法在画纸上生动地表现看不见的风的故事。这篇文章贴近孩子的生活，语言简单明了。在教学中，我主要关注以下几个方面：第一，激发兴趣，快乐学习爱因斯坦曾经说过，“兴趣是老师”。兴趣是学习的先导。有兴趣就有学习的动力。刚开始上课的时候，我给学生出一个谜语猜，猜对了答案就提出题目，让学生带着题目提问
2、，激发了他们求知的热情。然后告诉学生答案在课文里。学生们想知道，迫不及待地想拿着书。教室里有很大的阅读声。二、结合生活，背生词。语文来源和生活反映生活，生活本身包含着丰富的语文知识。“务实”的生活离不开课堂。让学生在生活中阅读，是拓宽学生知识面、增加素养、巩固课堂单词的有效途径。学生再读课文时，回答：“画风是谁？”当时我把文中的插图拿出来，和他们打招呼，交朋友，还记得“宋、陶”等字样。学生知道问候语中的新单词后，小组驾驶火车检查新单词的发音。熟悉的生活场景，轻松愉快的识字氛围，学生学得快，记得牢。第三，重点放在关键词和句子上，以阅读为基础。第画风课，内容简单。在课堂上，我引导学生充分阅读，并在
3、阅读过程中理解、感受和思考。“三个孩子是怎么画风的？”作为主线，学生带着问题阅读，并画出相关的句子。透过飘扬的旗帜，弯弯的树，斜斜的雨，学生可以感受到风的存在，找到它的影子。镜头引导朗读，读出赵小艺的自信，陈丹和宋涛的激动和惊喜。多次阅读后，让学生了解宋涛、陈丹、赵小艺动脑学习画风的过程。认清风与其他事物的关系，懂得善于思考，学会合作，遇到问题勇于创新。这个过程提高了学生的阅读热情，给了他们更多的学习空间。语文二年级第二册教案及反思夜书所见是南宋诗人叶绍翁写的。它说：诗人因为秋风落叶而孤独抑郁。看到远处栅栏下的灯光，估计是孩子们在抓蟋蟀，不仅仅是在回忆自己的家乡和童年。于是抑郁的感觉被一种亲密
4、代替了。全诗表达了诗人思念家乡亲人的心情。学习这首诗，学生要感受到其中优美的韵脚，完整的意境和优美的情感。根据这个教学目标，我通过让孩子反复读来体会诗歌的意境和美感。具体的教学环节是这样的：我先根据题目的意思在黑板上写下了夜、书、所见，课后借助诗词和笔记让孩子明白板书的目的。然后就是读诗。由于这是一首想家的诗，所以你应该说得慢一点，读的时候感觉低一点。我在这里借鉴别人的经验。我只是简单地给孩子们插入了一些水平知识，告诉他们慢慢读每一个节奏中的最后一个单词，音调稍微长一点。我会读第一句，引导孩子读好。之后让孩子用我的手势朗读，读出速度和节奏。然后我从“动人之情”入手，来理解诗歌的意境。是什么触动
5、了诗人的感情？客人不在时会怎么想？当他看到远处栅栏下的灯光和孩子，他会怎么想？引导孩子想象和体验。最后我及时扩展了一下。在辽阔的诗国里，乡愁和乡愁一直是一个永恒的话题，诗人通过诗歌来表达自己的悲伤和离别。这样的诗很多，同学们不妨课后收集一些来感受一下。贯穿这堂课，有利有弊并存。1.我认为这门课的成功在于孩子们的阅读。他们不仅读懂了诗歌的轻重缓急，也读懂了自己的感受。似乎有时候有些想法是可以在孩子身上实现的，关键在于老师的指导。我就是喜欢郑州的老师，用手势，让孩子按手势读。虽然没有大家做的那么完美，但是阅读的效果还是有点。因为孩子好奇，诗歌还是可以这样读的。他们都很兴奋，一遍又一遍地读，没有感到
6、无聊。注意力也很集中。在我面前大量阅读也为以后理解诗歌铺平了道路。孩子的理解力也很好。看来孩子应该多读书。2.缺点很多。因为阅读时间太多，上课时间毕竟有限，这节课的内容没有讲完。稍微理解一下就好。时间把握不好，课堂调控能力不是很强，以后需要努力。阅读和课堂应该如何协调？我真的反思了一下。而且上课语言还是太琐碎，不简洁，不像其他老师。评价语言也很干，跟我一样。总之，我也在语文课上努力，努力为孩子语文素养的提高积极练习。缺点当然很多，但我会努力的。初三语文第二册教案及反思我为你骄傲这段文字描述了一个很小的人生。故事虽然小，但真的很感人，很贴近学生的生活。本文中的孩子“我”不小心打碎了外婆家的玻璃。
7、虽然当时不敢承认，但愧疚感一直伴随着我。内心的自责，对“做贼心虚”的恐惧，自我解放的方式都描写的细致动人，外婆回报的爱、包容、鼓励的话语更是让人意想不到。在教学中，我以小男孩的心理变化为线索，让学生感受语言和情感。提出题目后，我采取了从问题出发的方法。引导学生整体阅读课文，填空，让学生掌握课文主要内容，理清小男孩的情感线索。这个环节既符合二年级小学生的阅读水平，又有意识地培养学生掌握主要内容的意识。然后一步步研究。抓住小男孩说的“开心，害怕，担心，不舒服，放松”这句话，然后让学生从句子中找出关键词来理解和感受情绪，用镜头引导和训练朗读。在课堂上，教师是学生学习的组织者和引导者，引导学生按照排序
8、自主交流，学生根据自己的实际说出自己的理解和感悟。通过学生的发言，抓住学生说的重点句子，多种方式引导学生理解。举个例子，当我理解了小男孩所担心的内心世界，我让学生设身处地地想：“如果你是这个时候的小男孩，你会担心什么？”一石激起千层浪。有的说“我会担心奶奶批评我”，有的说“我担心奶奶打我”，有的说“我担心奶奶以后会讨厌我”，有的说“我担心奶奶以后不让我给她送报纸”，有的说“我担心奶奶会去我家告诉爸爸妈妈”，还有的说“我担心奶奶会让我陪她拿钱。”学生的思维很好。并启发学生谈论“不舒服是什么感觉？”“你有没有遇到过类似文中小男孩的事情？你是怎么做到的？”这样就把文中人物的情绪转移到了学生自己身上，
9、表里结合，自然宣泄。让学生理解课文的同时，让思想教育跟上。数星星的孩子是新教材中的传统课文。它是集人物描写、科学知识和思想道德教育于一体的优秀教材。文中叙述了小张衡与爷爷奶奶一起观察天上星辰的故事，凸显了张衡从小观察和思考的良好品质。这篇课文的语言生动、简洁、优美。它充满了童趣和童心。它还包含了丰富的科学知识，对孩子充满了无限的吸引力。因此，在教学中，要处理好科学知识的引入与学生语文能力培养的关系，注意思想内容与语言的内在联系。为了让孩子真正走进文本，体验星空之美，感受张衡在观察中的勤奋和思考的意愿，需要在老师的指导下深入阅读，让孩子能够阅读，自悟而自得。享受阅读的乐趣，在阅读中接受良好的教育
10、和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。1、鼓励多种方式阅读，充满兴趣，体现识字效率。在新课程背景下，二年级儿童的识字量已经达到近2000字，他们有自己的识字方法。识字教学是重点，但不再是难点。所以在课堂上要提高识字效率，力求扎实有效。在对课文的初步感知中，要求把朗读发音和朗读课文结合起来，让学生借助拼音朗读发音。交流时，让学生充分观察新单词，并谈论他们是如何知道这些单词的。有什么好的方法可以记住吗？在老师的鼓励下，学生们不仅可以谈论加一、减一、减一、变的识字方法，还可以谈论生活中如何读书：比如棋盘上有“楚河汉界”，就知道“楚”、“汉”，就知道冷饮包装纸上的“傻”.查字典就知道是“恒”。2.图文
11、并茂，感受星空之美。"晚上，满天的星星像无数颗珍珠一样撒在碧玉盘上."我让我的学生自己阅读自悟，并在句子教学中给予他们扎实的训练。我先让同学们看一下，说说你们的感受。让学生明白“珍珠”是什么样的。星星像珍珠。明星呢？“碧玉盘”是什么，“碧玉盘”在本文中是什么意思？然后，通过生动的描述，让学生体验夜空的美丽。在此基础上，引导学生情绪化朗读，感受星空之美，星辰之丰，星辰之明。孩子在朗读中体验，并把体验融入到朗读中。他们把这句话读得很美，读出了自己的感受。然后我让孩子们看图感受星空。美，融入孩子自己的情感，引导学生一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，抬头，指着天空，数着星星。一，二，数
12、到几百。在教学中，我遵循“以学生为主体，教师为主导，经验为主线”的原则，组织课堂教学。比如教张衡如何数星星，没有“纸上谈兵”讲意思，而是让学生自己读，自己做，自己数，在情境中体验。这样就有了动静，动静结合不仅让学生愉快地学习，还通过情境体验代替了老师的千言万语。同学们表演着，念着，数着星星，才更加深刻的体会到张衡数着星星。他们不仅从“一，二，还数了几百。”我体会到了张衡的认真、耐心，甚至还有他对星星的热爱，他数星星的困难，星星不停地动，眼睛开花，手酸痛然后我问孩子们想对张衡说什么。孩子有话要说，因为他们有这样的情感经历。这种感觉很深。4.自读，自悟，自满足。感受一下张衡数星星的决心和他在角色经
13、历中对星空的理解。在第二、三节的教学中，我让学生们自己读，体会奶奶对小张衡的爱，用奶奶的口吻笑着劝张衡。由此，他们意识到张衡第一次不是在数星星，奶奶觉得星星数不过来。读一读张衡的话，问问学生的感受。让学生一遍又一遍地感受张衡在自读中数星星的决心。读书的他已经知道了一些关于星空的知识，这和他不断的数星星，认真的数星星是分不开的。最后让孩子体验角色，分别读奶奶的话和张衡的话。语文二年级教案全模板新人民教育版小学二年级第二册语文教案小学二年级语文教案模板人民教育版小学语文二年级第二册教案模板小学人民教育版二年级语文第二册教案模板小学二年级语文快乐的泉水经典教案及反思范文我的小学二年级语文上册教案和教学反思集是什么二年级语文囫囵吞枣教案及教学反思举例小学二年级语文晚上的太阳优质教案及教学反思小学二年级语文拍手歌经典教案及教学反思设计