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1、关于科学活动总结的优秀. 【篇一】 科学科技小组是教学活动课程的一种组织形式、它是科学教学工作不行缺少的一部分。组织敏捷多样的小组，面对全体同学，但同学由于家庭影响不同，学校训练的基础不同，性格特征不同，个人天赋不同，对科学学近平的需要程度和力量水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的冲突，在活动课程中同学可以依据自己的水平和爱好自主选择。为了提高同学的学近平爱好，现将一学期的活动总结如下： 一、在活动中打破统一的课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容，激发同学的学近平爱好，提高学近平爱好就是要唤起和保持同学对学问的追求和奇怪?心，充分利用外部因素影响同学的学近平动机。 (一)选择新颖的
2、内容，引发了同学的学.爱好，探究部分模型的制作，如手臂模型，小杆秤的制作，瓜皮拱桥的制作等都可引发同学的奇怪?心，激发了学近平爱好。 (二)选择活动内容应贴近同学的生活依据“切身性策略”，同学假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的爱好。科技小组可以应用这一策略选择与同学生活亲密联系的内容。探究自行车上的简洁机械，探究样子与抗弯曲力量不是一件简单的事。但在同学的亲自操作过程中好象找到了成为科学家的感觉，信念十足。 二、选择活动内容时紧密联系了课堂教学内容，组织爱好小组活动假如局限于课本内容，同学会感到乏味;假如脱离课本内容太远，同学会
3、高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应体现综合应用学科学问的水平。因此，选择科技小组的活动内容应留意新颖性 三、转变了原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动，前苏联训练家苏霍姆林斯基提出：要满足同学的精神需要，必需让同学过着丰富的精神生活。同学在学近平活动、体育运动、.交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，心情体验。心理学家皮亚杰认为，中班级同学的进展是在与环境相互作用的过程中实现的。组织同学从事各种形式活动，使同学主体与外部环境客体发生主动作用，通过思维过程的同化、顺应，不断丰富认识结构，进展智力。 总之，通过组织课外科技小组，激发了同学学近平科
4、学的爱好，陶冶了情感、磨炼了意志、增进了同学间的友情，科学爱好者和特长生的队伍扩大了，在“趣”字上下了功夫。组织课外小组活动使同学乐学、会学、健康进展。正如汤世雄同志所说：“课外活动是当代基础训练的重要组成部分。 【篇二】 科学课进行了一个学期了，一个学期以来，在教学工作中有很多感受，拿出来与大家分享。 本学期，我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。热爱学校，把学校当成其次个家，留意维护学校的良好形象，在家长、同行面前宣扬学校的良好形象。热爱同学，关怀同学的学.、生活、情感，努力为他们的身心健康进展制造良好的环境。 在训练教学工作上兢兢业业，一丝
5、不苟。本着对同学负责的看法去完成每一样工作。注重科学学科渗透，课堂教学联系同学的实际生活，创设民主、公平、和谐、融洽的氛围，使同学乐学、善学。关注同学的全面进展。我知道要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与同学共同学近平共同沟通共同进步。一学期下来，我积累了不少教学阅历,同学的合作意识和合作力量得到增加。 一、关照同学参加的力量 要在课堂教学中，发挥同学的自主性，就要让同学参加，让同学在活动中把感受到的、观看到的、想象到的用自己的话归
6、纳出来，然后在合作、协调、商量及在老师的引导下，作出正确的推断。要真正让同学参加学.的进程，老师在课前要做好课前预备，也要布置同学按每节课的要求，做好课前预备，带齐试验器具，然而在课堂教学中同学依照提示就能参加到教学活动中去。 二、激发同学的参加爱好。 在课堂教学中不难发觉，爱好是的老师。我认为激发同学的参加爱好，关键是激发同学做一个主动劳动者，勤动手、动脑、动口。 三、丰富同学参加的方式。丰富同学参加的方式，就是转变过去以老师讲、同学听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点特别抽象，要让同学在观看试验中发觉隐秘，猎取新学问。假如教学中只是老师讲、同学听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在科学课
7、教学中引导同学自主学近平，用多种感官去观看体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，认真观看，就会获得新的科学理念。 四、关注同学的参加过程。 我认为在课堂教学中，老师要关注同学在参加过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让同学带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让同学参加过程成为主流。在同学参加过程中，老师要细心设置问题，合理支配，解疑、质疑。让同学的参加及参加过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。 五、网络资源优化课堂 把网络资源运用于科学教学中，能使同学产生一种身临其境的感觉，使抽象学问具体化、形象化。激发同学学.爱好，促进同学对学问的理解和把握，提高课堂教学效果科学教学工作总结科学教学工作总结。