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1、我真希望教学设计与反思（第二课时）【教材分析】 我真希望这首诗是教科书二年级上册第五单元的一篇课文，全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。警示人们：保护环境，刻不容缓！全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是而是”这样的句式，表达“我”急切的希望。【学习者分析】受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言能力都存在着差异。一些学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于交流，乐于交流；而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容，口语表达能力相对较弱。在教学中，应关注个体差异，关注他们不
2、同的需求，以利于促进每位学生的发展。对学生的学习活动进行指导，启发学生主动，具体指导。【教学目标】 1.有感情地朗读课文 2.通过朗读，让学生体会到我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园，我们都需要保护它。3.让学生树立爱护、保护环境的意识并付诸行动。【教学理念】依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计理念有以下几点：1.根据学生的兴趣安排教学，尊重学生的朗读体验，鼓励学生大胆表达自己的感受。2.创设情境，使学生感受到生活环境被污染，治理污染刻不容缓，并为保护环境做出自己的贡献。3.在朗读课文的过程中，培养学生的理解、感悟能力。【教学时间】 一课
3、时。教学过程：一激趣导入：1.师：我来画，你们猜。-画一根烟囱。2.在哪见过？你看到烟囱冒出来的是什么呢？3.请同学们朗读一遍课文，看是不是冒出来的这些东西?-板书黑雾,浓烟,难闻的气味.是啊，4.出示烟囱黑烟滚滚，污染空气的图片,说感受。-脏，难闻。请学生尝试把脏，不喜欢，难闻的感觉读出来，加上动作表情.讨论对周围环境,人类有哪些影响.5.随着经济的发展，一棵棵大树倒下了，一座座工厂建起来了，一根根烟囱立起来了。黑雾浓烟难闻的气味对我们人类，动物，植物造成了极大的危害。你们希望这样吗？那你们希望是什么呢？6.板题，读题，重读“真”，强调真可以用哪些词替换?突出希望的强烈与迫切。二、朗读感悟：
4、1过度：作者有什么希望呢？齐读课文。2.反馈：（按学生回答顺序板书相关内容）。3抓重点词句朗读、理解、感悟：题解 激肽释放酶、纤溶酶和胰蛋白酶等可溶性蛋白水解酶，可水解凝血因子或凝血因子a，而生成三种分子量和活性各不相等的碎片，称为凝血因子f。这一过程称为凝血因子的酶性水解。凝血因子f可激活凝血因子，还可激活激肽释放酶原而激活激肽系统。 “轻盈洁白的云彩”：蓝蓝的天空飘着棉花般的朵朵白云,飘呀飘呀,飘到了你的身旁,请伸出手摸一摸,什么感觉？-轻，软。什么颜色?-白色,像用水洗过了一样干净.（要读得轻而温柔，让喜爱之情洋溢其中。）“优美欢快的旋律”：闭上眼睛听一听,你听到了什么歌曲？-鸟叫，蛐蛐
5、叫，青蛙叫，生日快乐.这么优美的歌声我们都被深深的吸引了是吗？。甲公司的会计处理不正确。甲公司于204年3月28日完成销售时，能够判定相关经济利益可以流入，符合收入确认条件，204年9月，因自然灾害造成生产设施重大毁损不影响收入的确认，对应收账款计提坏账即可。 “沁人心脾的芬芳”：请放松一下深吸一口气，说说你闻到了什么花香。你喜爱这种味道吗？我们都被花香陶醉了。请陶醉的读一读吧。C师引读，分别让男、女生接读。B凝血因子和凝血因子 E凝血因子和凝血因子D.指名分节读，师生评价。盈余公积 72E.分组赛读。 F.选择自己喜欢的方式大声自由背诵。五、判断题 4.用哪个词把作者希望的和不希望的连起来找
6、一找。 不是。而是。E筹资活动现金流入8 120万元5.作者还有什么希望？强调我真希望啊我真希望，第一句上扬第二句降下来，要把作者强烈的希望读出来。强调省略号的作用，请同学们说说还有哪些希望?6.我希望.不是.而是.的句式练习。三联系实际，加深感悟，指导实践：E附追索权转让应收账款收到现金作为投资活动现金流入 1.你能说说我们周围的环境遭受破坏的情况吗？ 2.保护环境，人人有责，应该从我做起，从现在做起。为保护环境，保护地球妈妈，做出我们的贡献吧!(1)因购买子公司的少数股权支付现金680万元； 板书设计 17 我真希望 浓浓的黑烟轻盈洁白的云彩18、U/C矩阵方法是主要作用是（ ）。 灰灰的粉尘清澈晶莹的泉水 难闻的气味淡淡的芬芳11、EIS（经理信息系统）的专供（）。 保护环境 人人有责 教学反思：上我真希望这一课，我先让学生预习，熟读乃至背诵课文，并收集身边环境遭受破坏的情况。课中，抓住重点词句结合朗读、图片展示、拓展进行分析、理解，通过学习，有所感悟，并将学习所获来指导自己的行动，树立环境意识，积极参与治理污染。学完课文，教师让学生再走进自己的生活环境，用眼睛去看看、用鼻子去闻闻、用耳朵去听听、用嘴说说、用手写写。这样既熟悉了课文，而且增强了一些后进生背会课文的信心，让他们从词到句，循序渐进，从而避免畏惧心理，有信心战胜一个个小目标进而战胜一个个大目标。