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1、1000 以内数的认识 ,董芳教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书·数学二年级下册第 68 页-69 页。教学目标（一）知识与技能1、学生在认识100 以内数的基础上，让学生在具体的情境中经历 1000 以内数的数数过程，能正确数出1000 以内的各数，建立 1000 以内数的概念。2、通过探索、讨论、小组合作等多种方式使学生知道10 个一是 10，10 个十是 100， 10 个一百是1000，并认识计数单位“千”，理解10、 100、1000 之间的关系。能认读写千以内的数，知道这些数是由几个百、几个十、几个一组成的。3、初步培养学生的数学猜测意识、估计能力和创新意识，发展学
2、生的数感。（二）过程与方法让学生在具体的情境中经历1000 以内数的数数过程，体验数与生活的密切关系，尝试自主探索的学习方法。（三）情感、态度与价值观让学生体会到知识于生活，服务于生活，建立学生学习数学的自信心及责任感，并培养与人交流、勤于思考的习惯。教学重、难点正确地数数和理解10、100、 1000 之间的关系，千以内数的读写和组成。教学用具每组 1000 个左右的小棒，橡皮筋若干根，多媒体等。设计思想本节课通过实践操作，探究活动不时引导学生感悟1000 以内的数的认识和 1000 以内数的读写、组成，并通过认识来解决实际问题，体验价值，从而提高学生数数的和读写的能力，同时结合学生的生活实
3、际进行活动，选择学生喜欢的，让学生有更多感受数学的趣味的作用，对数学产生兴趣。教学过程教师活动学生活动设计意图媒体使用一、估算，初步感知1000 以内数的大小。1、小朋友们真精神，今天老师为大家还带来了礼物，想不想看看呀！2、请大家猜一猜这三个瓶子中的糖豆，哪瓶中不多不少正好是一百个？3、猜的很准确，这瓶子糖豆确实是100 个，以它为标准，再猜一猜你能猜猜这瓶的豆子大约有多少个？在猜猜这瓶？4、看来大家对数的感觉都很好，今天就让我们走进1000 以内的数，来与他们交朋友。（板书课题： 1000 以内数的认识）二、探究新知（一）数数，认识计数单位“千”1、接下来这个活动需要我们动手数一数，请听要
4、求：自己数出 10 根小棒，而且要让大家一眼看出来。要求听清了吗？2、谁来说一说你是怎么数的？方法不错，想不想和老师一起数一数？请看大屏幕。3、看看你们小组现在一共有几个十？再数多少是100 根呢？继续数一数。 谁来说说你是怎么数的？我们再来数一数。（）4、现在请各组将你们的10 小捆小棒用皮筋捆成一大捆，捆好后请组长拿上来，现在这一大捆是多少？黑板上有几个百？一起数一数？ 10 个百是多少？贴出认真观察发生的变化。认真观察后猜一猜。以 100 个的这杯糖豆为标准， 再猜一猜另外两杯豆子的粒数。独立数出袋中小方块的个数并讲出你是怎么数的四人合作数一数1 号盒的实物，并讲出数的方法。数出 2 号盒中的数量，讲出数的方法。