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1、学年小学生行为规范养成教育工作总结 XX-XX学年学校生行为规范养成训练工作总结 “.惯决定命运”已成为人们普遍的共识。而近平惯是人们经过反复练近平而形成的较为稳定的行为特征，良好的近平惯一旦形成，就会变成人生道路上前进的巨大力气，终生受益；反之，从小忽视良好.惯的培育，而让不良近平惯进展成恶.，将贻误终身。 实践表明，近平惯养成训练抓得越早越好，我们的训练不能等孩子上了高校，走向.，再回过头来强调“节约粮食、尊敬师长”之类的要求，那是违反训练规律的。因此，这学期我们二年组特别重视同学的日常行为规范的养成训练，主动开展行为规范活动，下面就我在日常行为规范的养成训练方面的工作状况作一总结。 首先
2、，确定指导思想： 1、良好行为规范的养成，关键是养成训练，须遵循“从他律到自律”这一规章。 2、良好行为规范的养成，应落到实处，微小处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。 3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。 一、考查内容 （一）行为近平惯方面 1、养成了良好的珍惜文具，爱惜桌凳；遵守校规，平安第一；讲究卫生，不乱人垃圾；参与活动，熬炼身体的良好近平惯。 2、严格到校、休息时间。 （二）学近平近平惯 读写规范，书写仔细；课前预近平，课后复近平；课堂表现，主动主动；小组合作，擅长沟通；喜爱阅读，注重积累。 （三）文明近平惯
3、 举止文明，待人礼貌；严格训练，准时反馈。行为规范养成训练，必需“晓之以理，动之以情，导之以行”。 二，考查方式 同学自评，小组互评，家长评价，老师评价。 三、考查结果 通过这次考查，全班级优秀率95%，部分同学课前预近平，课后复近平不到位。 同时，也认识到，养成训练不是校长、政教处、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。明确要抓同学成绩，抓教学质量，必需从抓同学的行为.惯入手。树立“行为规范训练我有一份”的观念，形成“人人关怀养成训练，从抓养成训练”的氛围。 良好的行为规范养不是靠几次训练，几个活动就能完成的，它需要老师和同学持之以恒来完成。 四、取得的成效与努力方向。 在各个同学的共同努力和配合下，每人都能依据训练目标完成，取得了肯定的成效。同学都能够在思想上形成共识，清晰在知道良好行为近平惯的养成，对同学今后的自身进展特别重要。 虽然取得的成绩也是可圈可点的，但并不表示没有问题。行为规范训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。今后，在这方面的工作更需要留意积累，不断提高工作的力量和水平，不断学近平，汲取别人的阅历，把同学的养成训练做得更好。