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1、幼儿园小班数学优质课教案拔萝卜含反思 设计理念： 萝卜对于小班的孩子是很熟识的，最近在语言课上学习了拔萝卜的儿歌，孩子们特殊感兴趣，经常在课间唱起来，俗话说"兴趣是孩子最好的老师"，是否能将"拔萝卜"设计成数学活动，我想孩子们会在兴趣的引导下积极主动地投入到活动中去的。所以我设计了本次活动，在活动中我创设"小兔拔萝卜"的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。从看萝卜-拔萝卜-装萝卜-运萝卜的过程中学会手口全都地点数3以内的数，并且能把数量一样的进行归类，最终让孩子在数学活动中体验欢乐。 活动目标： 1.能手口全都地点数3
2、以内的数，并能说出总数。 2.精确感知3以内的数量，学习按量归类。 3.能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。 4.能专心倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 活动预备： 学问经验预备： 物质材料预备：三个箩筐(上面分别有1只、2只、3只兔子) 萝卜卡片若干。 活动过程： 一、看萝卜，感知3以内的数量。 1.出示小白兔 看看，谁也来到我们教室啦，和小白兔打个招呼。 小朋友们好，我叫小白兔，我们家的萝卜吃完了，想请大家帮忙拔萝卜，你们情愿帮我吗?"来;自.屈;老师;教.案;让我们开着小汽车动身吧。 2.目测萝卜数量 二、拔萝卜，能手口全都地点数3以内的数。 1.自由选择萝
3、卜，并说出萝卜数量。 萝卜地到了，请你拔一张萝卜卡片，预备好了吗?拔萝卜，拔萝卜，嘿呦嘿呦拔萝卜，拔出来啦! 请你数一数你拔了几个萝卜，和旁边的小朋友说一说。 谁来告知大家你拔了几个萝卜? 2.听指令取萝卜，并说出萝卜数量。 请你把你拔的萝卜放到椅子底下，看小白兔拔了几个萝卜? 这一次要和小白兔拔一样多的萝卜,要拔数量是3的萝卜。 三、装萝卜，学习3以内数的按量归类。 1.出示箩筐子 萝卜多得都拿不了了，让我们把它装进筐里。这里有3只箩筐，请看看箩筐上有什么? 它们都一样吗?这个箩筐里应当装几个萝卜呢? 2.装萝卜 请你看看你的萝卜应当送到那个筐里，边装边说："三只兔子我送你三个萝卜
4、"。 四、运萝卜，体验帮助别人的欢乐。 今日小白兔特殊快乐，大家帮我拔了这么多的萝卜，感谢大家，让我们一起抬着萝卜回家吧，我大家吃红烧大萝卜。 拔萝卜教学反思 核心提示： 1、采用了小兔子拔萝卜的情景进行教学，学生对此很喜欢。他们能主动的去探究数学问题，并积极的去解决数学问题。2、在计算36+23的方法中，学生想到了许多的方法。但对于我班的学生，两个班级没有一个学. 1、采用了小兔子拔萝卜的情景进行教学，学生对此很喜欢。他们能主动的去探究数学问题，并积极的去解决数学问题。 2、在计算36+23的方法中，学生想到了许多的方法。但对于我班的学生，两个班级没有一个学生提到竖式解决数学问题。因此在教学中，竖式的计算方法在教学中我非常的专心和关注，讲解的也非常的细致。 3、在教学中用啄木鸟诊断病情的方法来解决教学难点。学生的留意力很集中，通过学生在计算的反馈中能得到他们的计算精确度比较精确。 4、在学生的书写中，我发觉学生对数字的数位和位置摆放还不够抱负。有的同学把横线写的比较长或者比较短等等的问题都是我在教学中不断提示和解决的。因此竖式的书写格式还是我日后作业关注的重点。 5、个别学生对竖式的写法把握的还不够抱负，还存在着许多细小的问题，这些都需要我的帮助和引导。因此，要给他们关注和帮助。 - 4 -