三年级数学上册第六单元教案.docx

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1、小学数学第五册第六单元表格式教学设计第六单元多位数乘一位数课时教学设计课 题口算乘法课 型新授具体内容教材第68 69页内容及练习十五的第1 3题。第几课时1教学目标1、使学生理解和掌握多位数乘一位数的口算方法，能正确进行口算。2、进一步培养学生的计算、 迁移类推、归纳、概括的能力。3、体验算法的多样性， 感受数学与生活的联系。教学重点理解算理，掌握方法教学难点正确口算一位数同整十、整百数相乘。教学方法独立思考，合作交流教学准备主题图、乘法卡片教 学 过 程教师行为教学素材学生行为一、创设情境，提出 问题出示主题图。仔细观察、讨论后提出问题。二、根据回答，学习 例题。总结规律，掌握算法。1、坐

2、旋转木马每人 2兀， 9人要多少钱？ 10人要多 少钱？2、坐碰碰车每人 3元， 20人要多少钱？请你用这一方法口算：200 X 34000 X 21000 X 6尝试解决，探索算理。(1) 计算第一题，2 X 9=18(元)怎样计算 2X 10元？ 学习讨论后汇报方法。(2) 巩固练习：口算3 X1010X 4(3) 第二题怎样列式？20 X 3等于多少？小组讨论后 全班交流想法。(4) 第69页“做一做”三、思维训练。1、练习十五1、2、3题。2、看卡片与得数独立作业:四、课堂小结(略)。板书设计口算乘法2X 9=182X 10=2020X 3=60教学反思课时教学设计课 题乘法的估算具体

3、内容教材第70页内容及练习十五的第 47题。课 型第几课时新授2教学目标教学重点1、能结合具体情境，进行乘法估算，并说明估算思路。2、进一步培养学生的估算意识，提高学生的计算、解决问题的能力。3、体验数学知识的价值。估算的方法。教学难点估算的方法。教学方法教学准备教 学 过 程教师行为教学素材学生行为一、提出问题。1、课件逐一出示各种 图片，创设问题情境， 引导学生想出用乘法 计算的问题。2、出示课本主题图。课本70页的例2主题图。提冋。如果老师这时只带250元钱去，够吗？二、尝试解决。 启发生想出用前面学 习的整十数乘一位数 的乘法口算解决。怎样才能知道8X 29大约 是多少呢？猜一猜带25

4、0元够不够？三、拓展延伸。估计下列几道乘法算式 的积大约是多少？32 X 649 X 5218 X 4518 X 2小组讨论后全班交流。四、巩固练习。练习十五4、5、6、7题。五、课堂小结。在这节课中，你又学到了 什么？板书设计估算8X 29240 （元）答：带250元钱够买门票。教学反思课时教学设计课 题口算乘法练习课 型新授具体内容教材第73页练习十五的第8 12题。第几课时3教学目标1、复习乘法估算的方法，使学生能运用所学习知识解决生活中的些简单的实 际问题。2、进一步培养学生的计算能力各解决实际问题的能力。3、体验数学在生活中的应用和价值。教学重点口算乘法和估算的方法。教学难点估算的方

5、法。教学方法小组合作教学准备口算卡片。教 学 过 程教师行为教学素材学生行为一、复习巩固。 出示题目1、口算。(1) 10X 440 X 670 X 8300 X 4400 X 520 X 460 X 7700 X 3(2) 练习十五第8题2、估算：49 X 465 X 938 X 854 X 7131 X 4287 X 7看谁算得快。二、用数学知识解题完成练习十五第 9、10题。独立完成后集体评析。三、拓展练习1、整十数乘一位数，积 是240的乘法算式，你能 写几个？2、练习十五第12题。独立思考后汇报交流。四、全课总结游戏：小小邮递员。板书设计口算乘法练习整十数乘一位数，积是 240的乘法

6、算式，你能写几个？30 X 8 = 24040 X 6 = 24060 X 4 = 24060 X 4=24080X 3=240教学反思课时教学设计课 题笔算乘法（不进位）课 型新授具体内容教材第74页的内容及练习十六。第几课时4教学目标1、初步学会乘法竖式的书写格式，理解每一步计算的含义；能正确进行多位 数乘一位数（不进位）的笔算。2、培养学生初步的逻辑思维能力，进一步提高学生的计算能力。3、培养好奇与求知欲，培养学生的合作精神。教学重点理解竖式的算理，竖式书写方法。教学难点理解竖式的算理，竖式书写方法。教学方法小组合作教学准备主题图制成的课件。教 学 过 程教师行为教学素材学生行为一、演示

7、例1的情境 图。引导学生提问从这幅图中，你能提出哪 些用乘法计算的数学问 题呢？他们每人都有一 盒彩笔，每盒12枝。他 们一共有多少枝彩笔 呢？探讨交流二、探讨交流 请同学说一说（1）用什么方法计算？ 怎样列式？（2）12X 3表示什么意 思？（3）这道题与我们以前 学过的乘法算式有什么 不同？探讨交流小组试算、交流，把自己的想 法说一说。三、分类评价提出问题同学们想出了这么多种 算法，我们能不能把这些 算法分类，看看有几种思 路。小组合作，分分类四、介绍竖式 课件一步一步展示竖 式的书写过程，突出 书写步骤与书写的位 置，边演示边说明。 巡视了解情况，指导 订正。在练习本上完成“做一做”的三

8、题，五、巩固练习完成练习十六的第 1、2、3、4题。板书设计笔算乘法（不退位）12X 3 = 3 6 （枝）1 2x 33 6数数因因积 教学反思课时教学设计课 题笔算乘法（不连续进位）课 型新授具体内容教材第76页的内容及练习十七的第1 4题。第几课时5教学目标1、理解多位数乘一位数（一次进位）的笔算的算理，掌握乘的顺序以及积的 写法，能正确计算。2、培养学生的思维能力，进一步提高学生的计算能力。教学重点进位问题。教学难点进位问题。教学方法小组合作教学准备情境图制成课件。教 学 过 程教师行为教学素材学生行为一、复习旧知板书课题1、口算9X 2+35X 3+67X 3+86x 8+32、竖式

9、计算比赛计算二、提出问题课件演 示例2情境。从这幅图中，你知道了什 么？能提出什么数学问 题？王老师要买3套连环 画，每套18本，王老师 一共买了多少本？学生交流提出的问题三、指导研究根据学生所说，板书：18X 3=操作演示：小结：探讨交流：用什么方法计 算？怎样列式？应从个位乘起，乘数依次 乘被乘数的每一位数。哪 一位上乘得的积满几十， 就向前一位进几。共同探讨18X 3的算法.学生在练习本上试做，同桌间 可以相互商里一下。思考两个问题：（1）先乘哪一 位？再乘哪一位？ （2）遇到个位上积满十怎么办？在竖 式中对进到十位的数该怎么 处理？尝试练习：教材第 76页“做 一做”，同桌互相说说先算

10、什 么，再算什么，然后动手计算。四、巩固练习：练习十七的第1、2、3、4题。五，全课总结板书设计笔算乘法（不连续进位）18X 3 = 54 （本）1 8X 2354教学反思课时教学设计课 题笔算乘法（连续进位）课 型新授具体内容教材第78页的内容及练习十八的第1 4题。第几课时6教学目标1、理解掌握两次进位的笔算乘法的算理及计算方法，能正确计算。2、培养学生的思维能力，提高学生的计算能力。3、体验迁移、类推的思维和方法。4、感受数学知识源于生活，培养学生善于探索的精神。教学重点连续进位的问题。教学难点进位的问题。教学方法小组合作教学准备情境图制成课件。教 学 过 程教师行为教学素材学生行为一、

11、复习旧知1、口算2、笔算比赛计算二、指导探索，学习 新知出示例3情境图要知道，我们估算的 准不准确，同学们自 己动手试做，在做的 过程中体会一下与前 一节课讲的有什么不 同，互相交流一下。板书课题：连续进位 乘法先算10箱是240瓶，9箱 一定比240少，再减去24 瓶约等于220瓶。进位数子一疋要与，还要 写清楚看图编题。学校开运动会，一些冋学在休 息室领取矿泉水。每箱24瓶， 地面上放着 9箱，一共多少 瓶？列式：24X 9 （板书）估算一下，9箱一共多少瓶？汇报自学情况。归纳出：今天做的竖式是连续 进位的，每乘一位都需要向前 进位。一学生板书竖式。三，巩固说一说与上节课的有 什么相同？完

12、成78面“做一做”，集 体订正。交流汇报：计算方法一样。都是从个位乘 起，并且哪一位乘得的积满几 十就向前进几。三、课堂小结：今天 学会了什么？有什么 收获？板书设计笔算乘法（连续进位）2 4 X 9 = 2 1 6 （瓶）2 4X 3 92 1 6教学反思课时教学设计课 题笔算乘法（连续进位）课 型新授具体内容教材第79页的内容及练习十八的第 5 7题。第几课时7教学目标1、理解掌握多次进位的笔算乘法的算理及计算方法，能正确地计算。2、培养思维能力，进一步提高学生的计算能力。教学重点多次进位教学难点多次进位教学方法小组合作教学准备例4情境图制成课件。教 学 过 程教师行为教学素材学生行为一、

13、提出问题 出示例4情境图运动场的看台分8个区， 每个区有634个座位。运 动场最多可以坐多少 人？列式：634 X 8二、学习新知 这道题同学们自己试 着做一做，体会一下 与前一节课讲的有什 么不同。订正评讲先请计算正确的学生 说一说计算过程，指 出本题与前面学的进训练：P79 “做一做” 巩固练习，反馈调节。汇报自学情况指两名学生演 板位乘法有什么不同 （多次进位且连续进 位），再请计算错误的 学生说出错在哪里， 为什么错？三、多层次练习，提 高能力1、对比练习。(1) 337X 4(2) 389X6做完后讨论两题的相同点各不同点。2、改错练习。249 X 6=1294348 X7=2336

14、2 4 93 4 8X 2 5 6X 2 5 71 2 9 42 3 3 6四、小结：今天你学 会了什么？有什么收 获？五、作业：练习十八第5、6、7题。板书设计笔算乘法(连续进位6 3 4 X 8 = 5 0 7 2 (个6 3 4X2 3 8）、）5 0 7 2教学反思课时教学设计课 题笔算乘法课 型练习具体内容教材第81 82页的练习十八的第 813题。第几课时8教学目标1、 复习巩固连续进位的笔算乘法的计算方法，能运用所学知识解决生活中的 一些实际问题。2、进一步提高学生的计算、分析、解决问题的能力。3、经历多次进位乘法的计算过程，体验数学知识的广泛应用性，培养热爱数 学的情感及严谨认

15、真的学习习惯。教学重点多位数乘一位数的笔算方法。教学难点多次进位教学方法小组合作教 学 过 程教师行为教学素材学生行为一、复习1、口算4X 2+9=7X 5+5=5X 3+7=5X 5+6=6X 9+8=9 X 4+5=2、笔算58 X 7=156X 4=253 X 5=口算 笔算二、练习1、第8题：让学生列竖 式计算，教师巡视，发现 问题及时纠正。2、第9题：改错题，先 检查，判断，然后把错题 改正过来。3、第10题：先读题分析， 然后列式解答。4、第11题：读题，讨论： 怎样求第4辆车要坐多少 个同学？你能想出多少种方法？然后让学生分 步解答。5、第12题：读题分析题意:要求合唱队有多少人

16、，必 须知道哪两个条件？怎 样求乐队人数？6、第13题：指导学生观 察各题的因数与积有什 么特点，找出其中的规 律。完成练习十八的第 & 9、10、11、12、13 题。三、小结：这节课你学会了什 么？有什么收获？板书设计笔算乘法 找规律，用规律。99 X 1 = 9999 X 2 = 198规律：9与第二个因数相乘的积左右分开，中99 X 3 = 297间插入一个9,即是所求的积。教学准备口算卡片、99 X 6 = 59499 X 8 = 792教学反思课时教学设计课 题笔算乘法(一个因数中间有零的)课 型新授具体内容教材第83 84页的内容及练习十九的第 1 4 题。第几课时9教学

17、目标1、知道“ 0”和任何数学相乘都得“ 0”，进一步理解乘法的意义。2、培养学生的迁移、类推能力，提高学生的计算能力。3、体验迁移、类推的思想方法，激发兴趣，培养积极动脑的好习惯。教学重点0和任何数相乘都得 0教学难点0和乘法与0的加法进行比较。教学方法小组合作教学准备主题图、课件。教 学 过 程教师行为教学素材学生行为一、用课件呈现 3幅图：1、一天王母娘娘叫七仙 女到中蟠桃园去摘仙桃 为自己祝寿。2、七仙女来到蟠桃园， 见树上一个仙桃也没有 了，孙悟空正坐在树上吃 桃子。3、小精灵冋：一共摘了 多少个仙桃？观察思考二、教师提问：想一想：用加法怎么列式 计算？用乘法怎么列式 计算？板书：0

18、+0+0+0+0+0+0=00X 7=07X 0=0想一想：0 X 3=()0X 9= ()0X 0=()想一想三、“做一做” P83直 接写在书上。练习四、呈现例6的主题 图。提问老寿星为什么会长寿你 能算出老寿星每天步行你能先估算积大约是多少吗？多少来吗？怎么列式？想一想：因数十位上的0应该 怎么乘？五、巩固发展1、P84 “做一做”2、猜一猜，205 X 4 各 502X 4两道算式中，积的哪 些数位上是0?为什么？3、比较异同，并计算出 结果。4、很快说出下面两个算 式哪个得数大。再练习板书 设计笔算乘法（一个因数中间有零的）0+0+0+0+0+0+0=05 080X 7=07X 0=

19、0X2 31 5 24教学反思课时教学设计课 题笔算乘法（一个因数末尾有 0的）课 型新授具体内容教材第86的内容及练习二十的第 1 4题。第几课时10教学目标使学生掌握一个因数末尾有 0的乘法的笔算方法，能够正确计算。教学重点一个因数末尾有0的笔算方法。教学难点因数末尾有几个0，积的末尾就添写几个0。教学方法小组合作教学准备课件教 学 过 程教师行为教学素材学生行为一、创设情境，探索 新知出示课件指4名学生演板，然 后集体订正。学校买了 3套小小科学 家丛书，每套280元。 一共需要多少元？先估算一下：大约要多少元？ 自己算一算？汇报交流、质疑比较两种方法有什么不冋？ 你认为哪种方法简便一些

20、？ 即时训练：P86 “做一做”用 简便方法计算。二、归纳小结谁能说一说一个因数末 尾有0的乘法怎样进行笔 算比较简便？笔算时应 注意什么？（一个因数末小组讨论，汇报交流尾有0的笔算乘法，先用 第一个数0前面的数与另 一个因数相乘，再看第一 个因数末尾有几个 0，就 在乘得的数的末尾添写 几个0。笔算时应该注意： 一位数应该与多位数 0前 面的那个数字齐，多位数 末尾有向个0,就在积的 末尾添写几个0。）三、巩固知识，发展 能力1、练习二十的第1 4题。2、你会计算207 X 4与8X 420 吗？练习四、小结：这节课你学会了什么？有什么收获？汇报交流板书 设计笔算乘法（一个因数末尾有 0的）

21、2 8 02 8 0x 2 3_X 2 _384 0840教学反思课时教学设计课 题笔算乘法（一个因数末尾有 0的）课 型练习具体内容教材第88的练习二十的第5 8题。第几课时11教学目标熟练计算多位数乘一位数、因数中间和末尾有0的乘法，并能使学生正确理解和灵活运用笔算乘法的计算方法教学重点教学难点教学方法教学准备教 学 过 程教师行为教学素材学生行为、基本训练409 X 72800 X 5380 X 6207 X 8看谁做得又对又快二、应用问题 提出要求，巡回指导1、第5题：让学生列竖 式计算，指导学生把算出 的积填在表格相应的位 置上。教师巡视，集体订 正后让算错的学生说说错在哪里，为什么

22、错？ 提冋：四题有什么不同？2、完成第6题： 读题，引导学生分析题 意，然后让学生用竖式计 算。3、第7题：先要求学生检查判断每 道题有无错误。错在哪 里，然后改正过来。4、第8题：观察、找特征，可以看出； 连加题中是几个连续的 自然数相加，加数的个数 是奇数个。因此，可以用 最中间的那个数乘加数 的个数。完成练习二十的第 5至8题:三、全课总结自我整理四、独立训练。板书设计笔算乘法(一个因数末尾有 0的) 在()里填上合适的数。981+982+983+984+985+986+987 =984X( 7 )=(6888 )教学反思课时教学设计课 题整理和复习课 型整理复习具体内容教材第89页的内

23、容及练习二一的第1 4题。第几课时12教学目标1、通过对一位数乘法计算的整理和复习，使所学知识条理化、系统化，加深 对知识的理解，提高计算的熟练程度。2、通过联系实际生活情境，提高学生选择和判断算法的能力。教学重点计算方法在实践中的应用教学难点对应用题的理解教学方法小组合作教学准备课件教 学 过 程教师行为教学素材学生行为一、应用数学 谈话：我们已经学过 口算、估算、笔算乘 法，下面各题你会选 择什么样的算法？ 出示课件(1) 小军每分钟大约走65米，他从家到学校约要走8分钟，他家距学校约 有多远？(2) 每套课桌椅坐2人， 学校新买来 200套课桌 椅，一共可以坐多少人？(3) 阳光小学每个年级 都是136人，全校6个年 级共有多少人？讨论：每题各选择什么样的方法来 计算？为什么？请说说理由。 思考(1) 笔算乘法计算算，应该 从哪位乘起比较简便。(2) 每次乘得的积，应该写 在哪里？(3) 如果某一位上乘得积满 几十时应该怎么办？四人小组汇报思考结果，并进 行评价。二、深化练习1、练习二一第1题。2、独立解答第2题。3、讨论完成第3题。三，回顾，全面总结 本单元的知识要点板书 设计口算估算笔算65 X 8 560 （米） 2 X 200 = 400 （人）136 X 6 = 816 （人）教学反思