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1、示范课活动总结 XX年10月我镇组织老师参与了“市教学能手”观摩活动。我园六位老师参与了此项活动，为了实现资源共享，给广阔老师搭建一个平台，为实现老师的专业成长供应一次机会，能促使广阔老师上好一节课，共同提高教学水平，我园组织了示范课活动，并取得了很好的效果。 一、课堂反馈： 丛丛老师的给我们关心的电话号码本节课，幼儿知道了110、119、120这些特别号码和它们的作用。遇到特别状况时能精准的拨打急救电话。但是这些特别的电话号码不能任凭拨打。 运动是孩子们比较感爱好的一项活动，宋老师的身体骨碌碌主要是依据孩子的年龄特点，依据他们的需求来实施的，其主要目的是让他们了解自己身体上有哪些部分是可以做
2、运动的？并让他们知道在嬉戏中不要发生碰撞。一首歌曲动一动来进入本次活动的，由于这首歌曲当中主要设计到了今儿个部位的动作，比如：头部、脚、屁股、腰、小手等的动作，能很好的与主题连接起来，孩子们做的格外的仔细，接着又引出另一个嬉戏：小手小脚。首先是老师先演示了一遍让孩子认真的看老师是如何做动作的？然后让孩子跟着做，虽然内容比较多，但是孩子们做的还是相当不错的，在最终一个环节当中，主要是让孩子体会在嬉戏中不要与他人发生碰撞，由于垫子太小以至于使孩子活动起来不大但，玩的不尽兴。 赵老师的淘气的风，以多种形式让幼儿感受风的好处与坏处，启发幼儿商量如何只让风作好事不做坏事，孩子们在试一试、玩一玩、做一做中
3、学的了学问。 杨老师的树真好以嬉戏贯穿课堂，与电教器材紧密结合，让幼儿在嬉戏中把握了枯燥的数学学问。 以上的教学活动不完全是预设的，而是在课堂中有老师和幼儿的真实的、情感的、才智的、思维的、力量的投入，有互动的过程，气氛相当活跃。 这些老师没有固有的框子，有干劲有闯劲，善思乐思，勤学好问并勇于实践： 一是留意教学内容的整合化，将学问、情感、看法等加以整合，将多种智能加以整合； 二是留意教学策略的综合化，综合运用各种教学手段，优化训练资源，发挥训练的整体效能； 三是留意教学过程的动态化，从幼儿的爱好动身，既注重面对全体又留意个体差异，在主动有效的互动中，在富有弹性的目标追求中，促进幼儿在原有基础
4、上得到相应的进展； 四是留意教学评价的多元化，让幼儿相互之间、老师和幼儿一起进行集体的、个别的评价，使评价起到应有的激励功能。 二、提出几点建议，与大家共勉: 1、课堂教学中要多关注孩子的反应及内在改变。 2、课堂教学中兼顾有差异的孩子，是不同层次孩子都有所得。 3、多探究老师和孩子提问的质量，使课堂体现思维的深度，拓展孩子学.学问的深度和广度。 4、留意教学过程各环节之间的过渡要自然流畅。 5、多学近平现代教学方法并不断运用到课堂教学中。 三、训练新理念下我们共勉的几点建议： 1、训练不能只面对少数幼儿，也不能只面对多数幼儿，而要面对每一个幼儿。 2、老师的真正本事，不在于他是否会讲解并描述
5、学问，而在于是否能激发孩子的学近平动机，唤起孩子的求知欲望，让他们爱好盎然地参加到教学过程中来。 3、老师在课堂上要掌握自己的表现欲，惟有这样，才能给孩子更多的表现机会以及思索的时间。如今孩子在课堂上缺少的就是“表现机会”和“思索时间。” 4、老师的表扬或鼓舞，对有些孩子而言是“锦上添花”，对有些孩子而言则是“雪中送炭”。相比之下，老师应当更多一些“雪中送炭”。 5、要想成为真正的名师，学近平的速度务必大于训练变革的速度。老师要将“学.”作为最重要的职业需要，形成“人人是学.之人，时时是学近平之时，到处是学.之处，事事是学.之事”的理念。 6、一个老师超越其他老师不是最重要的，最重要的是不断地
6、超越过去的自己。老师要不断地超越过去的自己，就要以俭朴的感情，调整自已的心态；以奉献的精神，从事崇高的事业；以超群的技艺，展现个人的才华；以不断的追求，提升自身的价值。 7、具有反思力量的老师，才是一个成熟的高素养老师。将来训练面临的最大挑战不是技术，不是资源，而是老师的素养训练可持续进展的根本战略是老师整体素养的提高。 12 四、两点不足 一是教研需进一步加强，有的老师还存在许多教学困难，还存在着与纲要精神相背离的观念，如教案意识过强、自我意识过强、掌握意识过强、替代意识过强、目的意识过强等，使得整个教学过程死板、僵硬，阻碍了幼儿的学问、情感、力量等方面的进展。 二是必需做到学.、学.、再学.，实践、实践、再实践，只有不断地“充电”才能增加自身的综合竞争力，才能使自己利于不败之力。 XX年10月29日 12