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1、幼儿园多与少的教案在教学中在引导方面,要做到深入了解,在教的过程要详细和恰当的运用，提供了幼儿园多与少的教案设计给大家！教学目标在活动中发现数量的多与少。会利用多种方法来知道谁多谁少。教学准备玩具、红球、绿球、水果若干教学过程一、利用班级男孩女孩人数的多少做比较。1、我们班一共有多少个小朋友啊？2、我们班男孩有多少？女孩有多少？3、那男孩和女孩那个人数多？那个人数少？4、让幼儿明显的知道谁多谁少。5、我们还可以男孩和女孩各站一排，那排长人数就多。二、出示红球和绿球。1、我们看看红球和绿球谁多谁少？2、说说怎么知道谁多谁少的？3、教幼儿用新方法知道谁多谁少。4、接着用玩具比较谁多谁少。三、变手指
2、游戏。1、大手小手变变变：我的手指变得比谁多。2、大手小手变变变：我的手指变得比谁少。3、分组进行变手指游戏，比较变出来的手指谁多谁少。四、练一练。教师在黑板上画出图案，让幼儿比较数量多少？用彩色粉笔表示出来。教学结束教学反思"多与少的思考"创设情景，让学生感受祖国的雄伟壮丽与地大物博，产生祖国真美的感受。让学生在活动中学习，促进学生主动学习，有效地组织了探究性活动。在课堂上，活动不是终极目标，活动的目的是让学生最终有感受、体验、认识。1、通过学习和探究，体验并感悟我们祖国的丰富的自然资源状况，由衷地产生爱国的情感，对自己是一个中国人而感到骄傲，培养国家主人翁意识和责任感。
3、同时了解到人口基数大及增长快给我国的发展带来的巨大压力。2、以“感知探究实践”的感情升华模式进行教学。让学生课前收集相关资料，课内汇报调查结果并进行探究活动，得出思考结果，发展思维能力。3、知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰富，许多在世界列于前位，但人均占有量很低。人口的过快增长给我国的发展带来了很大的压力。在学习中提高地图学习的能力，发展空间思维能力和表达能力。4、在日常生活中能自觉做到节约使用资源，养成遇事多思考的好习惯。通过形象的除法得出人均资源占有量，学生比较容易接受并理解。品德与社会倡导走进生活、走进社会，结合学生在生活会遇到的实际情况进行教育，既激发学生学习的_，又拉近了文本与学生的距离，为思考作铺垫。【幼儿园多与少的教案】3