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1、2 三位数除以整十数的笔算教学要求 1使学生经历三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。 2使学生在探索、练习中不断丰富积累自己的学习经验和方法，逐步提高他们的自学能力。教具准备：例题插图。教学过程一 复习 口算下面各题： 12040 560?0 42060 24080 32040 指名说出其中一、两题的思考方法。 二 创设情境，提出问题 1出示例题图，指名说说图意。 提问；要求“可以分给几个班”算式怎样列? 2学生列出算式：42030。(板书3提问：42030得多少，你们能估计一下商大约是多少吗?三，自主探索，解决问题1，估算出结果。 (1)、学生独
2、立思考420除以30大约是多少， 同桌交流估算的结果和方法。 (2)组织全班交流，使学生明确：这题的结果在10到20之间，是一十多。 2笔算出结果。 (1)同学们试着用竖式算一算。 学生独立完成，教师巡视指导。 (2)组织交流笔算过程，教师板书。 提问：你是怎么想到要商1的?这个1为什么要写在商的十位上? 30怎么来的?接下去怎么算? (先用42个十除以30，商1是表示1个十，应该写在个位上。) (3)同学们验算，看看算的对不对。 3教学“试试”。 (1)学生独立完成“试一试”的两题，教师巡视。 (2)指名说说计算过程。 (3)比一比：这两题有什么相同的地方，有什么不同的地方? 相同的地方是：
3、它们都是除数为整十数的除法；不同的地方是：42040的商是两位数，42050的商是一位数。 提问：为什么商的位数不同?(42040的被除数的前两位够除，而42050的前两位不够除。) 4除数是整十数的除法的笔算方法。 (1)同学们分小组说一说，除数是整十数的除法可以怎样算。 (2)组织全部交流。 (3)教师补充、小结：除数是整十数的除法，笔算时都先看被除数的前两位数，如果被除数的前两位不够除时，再看被除数的前三位。除到哪一位商就写在那一位上面，每次除后如果有余数，要和被除数的下一位合起来再除。四，巩固练习1“想想做做”第1题。8、数据报服务是网络层向_层提供的，它是一种面向无连接的网络服务。
4、(1)学生独立计算，指名板演。 (2)选择其中两题说一说计算过程。 (3)比较前两题和后两题，为什么被除数一样，但商的不同?C异型输血 进一步明确：首位商的书写位置，以及除到某一后不够商1要商0。 2“想想做做”第2题。【解析】： (1)学生独立找出错误。A.开发周期大大缩短B.降低了系统开发中的风险 (2)全班交流，分析错误原因，并订正。 3“想想做做”第4题。B资产组账面价值的确定基础应当与其可收回金额的确定方式一致 (1)学生独立计算并填写表格。贷：以前年度损益调整 (2)引导学生观察左表，你们有什么发现?长方形面积不变，长变化时，宽也随着变化，而这种变化是有规律的。即长变大，宽就变小；
5、长变小，宽就变大。(4)10月22日，甲公司与戊公司合作生产销售N设备，戊公司提供专利技术，甲公司提供厂房及机器设备，N设备研发和制造过程中所发生的材料和人工费用 由甲公司和戊公司根据合同规定各自承担。甲公司具体负责项目的运作，但N设备研发、制造及销售过程中的重大决策由甲公司和戊公司共同决定。N设备由甲公司 统一销售，销售后甲公司需按销售收入的30支付给戊公司。当年，N设备共实现销售收入2 000万元。甲公司会计处理：200年，确认主营业务收入2 000万元，并将支付给戊公司的600万元作为生产成本结转至主营业务成本。 五，课堂作业 完成“想想做做”第5题。甲公司适用的所得税税率为25，在本题涉及的相关年度甲公司预计未来 题解 肝脏不具备生成血小板的功能。B凝血酶原时间检查外源性凝血系统凝血因子消耗情况