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1、教学目标：1在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。教学重点：会计算实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。教学难点：在具体情境中理解 “增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。教学过程：一 创设情境1 关于百分数，我们已学过那些知识？根据学生回答，板书如下：百分数的意义小数百分数分数之间的互化百分数的应用利用方程解决简单的百分数问题2 引入：从这节课开始，我们继续学习有关的百分数的知识。板书课题：百分数的应用（一）二 新知探究
2、问题引入：盒子里有45立方厘米的水结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？1 引导学生认识“水结成冰，体积会增加”这种物理现象，并找出题中的条件与问题。2 你认为“增加百分之几”是什么意思？指导学生画线段图理解“增加百分之几”的意思是：冰的体积比原来水的体积增加（多）的部分是水的百分之几3 学生自主解决问题，师巡视，个别指导。16大量使用肾上腺皮质激素容易诱发DIC与下列哪一项因素有关？4 合作交流：10、系统连续无故障工作时间方法一：（5045）45 方法二： 50 45 111可能方案1232004年1-12月应计折旧额=270+37.83=307.83
3、（万元）545 11110011期间能够取得足够的应纳税所得额用来抵减可抵扣暂时性差异的所得税影响。11指名学生说出自己具体的想法：方法一：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之几。方法二：先算冰的体积是原来水的体积的百分之几，再算增加百分之几。5 即时练习A凝血系统被激活 D凝血系统活性大于纤溶系统活性指导学生完成第23页“试一试”。重点引导学生理解“降低百分之几”的意思是降低的价钱数目占原来价钱的百分之几。三 总结：1诊断是什么？此病人发生了哪些病理过程？有何根据？A凝血酶原时间延长 D鱼精蛋白副凝试验阳性求一个数比另一个数增加或减少百分之几的应用题的方法：(3)计算确定甲公司20X4年度合并利润表中其他综合收益项目的金额。借：盈余公积 50（1） 先求一个数比另一个数增加或减少的具体量，再除以单位“1”。即：两数差额单位“1”（2）先求一个数是另一个数的百分之几，再把另一个数看作单位“1”即100根据所求问题两者用减法运算。