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1、?1 米有多长?教学设计教学内容： 北师大版二年级上册第 53-54 页内容。教材分析：?1 米有多长?是北师大版小学数学二年级上册第六单元的 内容。本单元是在学生学习了长度单位厘米的根底上， 进一步学习米 的长度单位。在教学过程中， 通过引导学生总结米、 厘米之间的关系， 具体出长度单位“米。“米这个长度单位比拟具体，教材通过三 个步骤帮助学生体会米有多长： 第一步：通过同学们一厘米木棍接起 来，体会 1 米有多长；第二步：通过测量学生身高， 体会 1 米有多长； 第三步：通过测量教室等场景，体会 1 米有多长。在教学过程中，通 过让学生量一量、比一比、想一想等这些简单的活动，真正体会到 1
2、 米的距离到底有多长。在进行认识“米教学时，充分联系前面厘米 有多长，使学生体会到在表示距离时，要用“米、厘米作单位，并 介绍怎样用字母表示以及厘米与米之间的关系， 联系生活实际， 合理 运用长度单位。学生分析：通过前面的学习， 学生已经认识了长度单位：厘米，多数学生能 联系生活实际，合理运用长度单位厘米。但“米这个长度单位比拟 重要和常用，学生理解还是有一定的难度， 为了激发学生的学习兴趣， 让学生实地量一量、比一比、想一想等活动，充分感知“米这一长 度单位到底有多长； 对于学困生， 以和他们玩游戏的方式来引导他们 感知 1 米的具体长度， 从多角度来激发他们的参与， 给予他们鼓励性 的评价
3、语言，并让他们积极汇报自己的亲身体会，到达全员参与，共 同提高的原那么。教学目标：1、初步认识长度单位“米，初步建立 1 米的长度观念。2、使学生知道1米的实际长度，知道1米=100厘米。3、通过实际测量活动，使学生初步学会用米尺测量较长的物体 的长度。教学重点难点：重点：初步建立米的长度观念，知道 1米=100厘米。 难点：用米作为长度单位测量较长的物体的实际长度。教学准备： 课件、米尺教学过程：一、情境引入：游乐园里真好玩儿，长颈鹿大哥带着它的小乌龟弟弟也要到游乐园去玩，我们看看他们遇到什么情况了。 PPT出示情境图小动物们争先恐后地往里面跑，可是长颈鹿却被保安给 拦在了门口， 你知道是怎
4、么回事吗？ 因为游乐园要求“身高 1 米以上要买票 那么 1 米是多长呢？板书课题。二、自主探究学习1. 认一认，想一想 师：上节课我们已经认识了长度单位“厘米，知道我们食指的 宽度大约是 1 厘米，现在请大家拿出直尺，找出 1 厘米给同桌看。师：同学们找得非常准确， 100段这样的 1 厘米接起来就是 1 米。 看出示米尺，这就是米尺，是我们今天认识的一位新朋友。注意 看，自己数一数是不是有 100 厘米。学生自己数，明确：1米就是100厘米。我们可以写成：1米= 100 厘米。测量比拟短的物体，一般我们用“厘米作单位。在测量比拟长 的物体或距离时，通常用“米作单位，“米也是国际通用的一个
5、长度单位，“米可以用字母“ m表示。2、比一比，说一说 师：现在请同学们用自己的方式描述一下 1 米有多长。 学生可能有多种答复， 如有的学生边用两手比划边说， 有的学生 边比划自己的身高边说， 有的学生说出课桌的长度 是 1 米等等， 老 师要给予鼓励。师：同学们都挺好的。现在把你们的手臂伸开，看看伸到什么程 度就是 1 米，用尺子量一量。学生用米尺进行测量，老师巡视，指导个别有困难的同学。三、合作交流，探索反应活动一：1 、小组合作，用尺子量一量从脚到身体什么地方是 1 米，做个 标记。2、找不同身高的学生来比一比，发现身高不同但 1 米的标记一 样高。3、小结：测量对象不同，但一米的高度
6、是不变的。活动二： 伸开手看一看从一只手的指尖到另一只手的什么地方是一米 活动三：教室里哪些物体的长度大约是 1 米？学生说完并进行实地测量。 活动四： 师：现在请同学们以小组为单位，合作测量，从教室的一头到另 一头大约有多长？教室里的黑板长大约是多少米？小组同学分工合作，测量教室的长、黑板的长。老师巡视，了解 不同做法，指导个别有困难的学生。组织学生交流测量的过程和结果，重点说明测量的方法。四、稳固练习1、选择适宜的单位铅笔长约 17 橡皮长约 3 毛巾长约 60 旗杆高 约 8 丝瓜长约 35 房子高约 3 一辆公共汽车长 9 图钉的长大约是 1 课桌高是 70 李老师的身高是 175 一
7、棵大树高约 15 2、计算：15厘米+ 8厘米=厘米16厘米9厘米= 厘米6米5米=米1米5厘米+ 1米3厘米=米 厘米五、实践应用1. 稳固练习师：“厘米和“米在生活中应用很广泛，结合实际情况完成 下面填空。课件出示：教材第 53 页最下面的习题。 学生独立完成练习，老师巡视了解情况。组织学生交流，重点说 说自己是怎样通过比照确定填写什么单位的。2. 认识米和厘米。课件出示 师：我们在用米和厘米的时候一定要仔细思考，认真区分，不能 用错哟！下面是淘气在学习了米和厘米之后写的一篇日记， 我们共同 来看一看。指名做出评价和改正。六、全课小结师：这节课的学习我们认识了一个长度单位米， 知道了课桌 的长大约是 1 米，并且知道了测量较短的物体用“厘米作单位，测 量比拟长的物体用“米作单位，要记住米=100厘米。还学会了量出物体的长度，注意测量时要从 0 刻度量起。七、板书设计1 米有多长1米=100厘米量短一些的物体我们一般用厘米量长一些的物体我们一般用米