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1、有关将相和整体教案设计及评析【教学目的】1、掌握生字词；2、能抓住人物特点，理清各段之间的联系及各段与整篇的关系，培养逻辑思维能力和务求理解的读书习惯；3、懂得遇事要从国家利益出发，顾大局，识大体，讲团结。【教学重点】准确概括人物特点，理清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。【预习提示】本文篇幅较长，但故事情节并不难懂，语句也不难读，历史故事也为学生喜闻乐见，预习时要能理解字词，熟练地读通课文，并考虑课后作业问题。课堂教学的有限时间要重点用于概括人物特点和搞清联系上。【教学过程】第一课时教学内容：在预习的基础上，从整篇入手，初步概括课文主要内容；组织分段，仔细阅读第一大段；开始接触第二大
2、段。教学步骤：一、启发谈话1、题解。2、概括课文主要内容。3、提示学习课文的要求。（学习方法）写人物的'文章，要抓住人物特点。课文是由三个独立完整的故事结构而成，写的是两个人物间发生的事，学习时还应抓线索以理解三个故事是怎么联系在一起的。二、指导分段1、通读全文，考虑分段要求。2、讨论分段。重点研究二、三两段间过渡段的归属，要从内容和逻辑关系上理解。三、讲读第一大段1、轻声朗读，读后说出小标题，写谁。2、理出故事的情节（起因，经过、结果）。3、讨论：从三层内容的叙述看出蔺相如是怎样一个人。4、形成的板书：22、将相和5。小结。这个故事为什么叫完璧归赵？蔺相如为什么能完璧归赵？挖掘蔺相如的思想品质。设疑。这个故事与下文有什么联系，与全文有什么关系。（围绕线索考虑）归纳学法（根据故事情节的发展，抓人物特点）。四、用学习第一大段的方法学习第二大段，考虑怎样理清情节，抓人物特点五、作业继续阅读二、三两段，并思考学习第一大段结束时的设疑问题。【有关将相和整体教案设计及评析】3