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1、温州市鞋革职业中专学校创意鞋工作室自评报告一、 学校领导重视，有切实的制度保重当代中职生的特点决定了他们的发展不能单独的依靠课堂，而需要提供给他们丰富的第二课堂， 我校第二课堂的一个重要载体就是学生社团，在我校学生社团分为文体类、社会实践类、专业类三大类。文体类主要有：街舞社、跆拳道社、篮球社、羽毛球社、跑酷社、轮滑社、乒乓球社等等；社会实践类主要有：青年志愿者协会、勤工俭学社等；专业类：创意鞋工作室、营销社团等。我校鞋创意工作室成立于 2009年，它是依据学生特点、兴趣爱好设立，寓教于乐、寓学于乐，具有很强的专业性，旨在提升学生创新技能水平，提高学生的设计归属感，增强学生团结意识和自我经营能
2、力。 其所依托的鹿城职技校鞋革专业是省级示范专业， 深受全国各大鞋革名企和皮革行业协的肯定。多年来，该校多次组织鞋革创意比赛以促进学生创意设计思维，收获了累累硕果，创意鞋设计室的成立将进一步为我校的鞋革专业的发展开辟崭新的道路。我校社团建设经过几年的发展和积累，每个社团都形成了完善的制度，每个社团有专门的指导师和组织体系， 有校团委每个学期进行考核工作，每个社团学校都给予一定的支持， 而在经费方面支持力度最大的是专业类社团， 学校今年准备拿出三十万元对创意鞋工作室进行装修，再购置一批设备。二、全员发动，学生社团队伍不断壮大我校创意鞋社团不仅面向设计专业的学校，而是面向全体学生，1只要对创意鞋有
3、兴趣和爱好都可以申请加入，所以我校鞋创意工作室，它是一个以专业技能为基础，集合设计、工艺、艺术、创新于一体的综合性鞋革创意制作工作室，把一批志同道合的人集中在一起。并配备了鞋革专业的吴铭常老师作为指导老师，吴铭常老师全国、 浙江省、温州市各级行业协会组办的鞋革专业设计比赛中，都获得非常好的成绩，良好的导师是引导学生进入成功之门的一把钥匙。我校创意鞋社团社员不仅有专业的领头雁还有学生良好的学习动力，所以成绩斐然。三、引领学生专业发展，效果显著当代社会需要创造型的人才， 身在温州我们每个人有很好的创业沃土，但是这种创新和创业的精神不会自然形成的，它还需要外部环境的适当刺激， 尤其重要的是学生自我创
4、业意识的培养，而学校创意工作室的设立就是顺应了这种趋势。学校不仅设立了工作室， 还通过在校内举办学生创新创业评比系类活动：创新创业之星评选、 创意鞋设计大赛、创业计划书评比等活动， 在活动中学生的创新创业意识得到了一定程度的激发。 我们积极发动学生参加浙江省、温州市组织的学生创新创业比赛，因为校内有很好几基础，所以成绩显著，陈婷同学的地球最后一滴眼泪获得省三等奖、谷江鹏、杨玮、艾艳、赖凌霄等人获得市二等奖的好成绩；除了政府部门组织的比赛之外，我校鞋创意工作室的师生们还积极参加国家、浙江省、温州市行业协会组织的比赛，成绩显著。 2010 年 8 月吴铭常老师创作的“梦幻之夜”获得浙江省皮革行业协
5、会举办的 “金鑫杯”鞋靴设计大赛优秀奖； 20112年 9 月吴铭常老师和严潇潇同学共同创作的作品荣获省皮革行业协会举办的 “飞鹰独家龙杯 ”童鞋设计大奖赛优秀奖。 2011 年 11 月吴铭常老师和戴浩烈同学共同创作的作品荣获省皮革行业协会举办的 “富罗迷 ”杯童鞋设计大奖赛优秀奖等等。相信随着学校的发展，学校社团建设的深入，我校将不断培养一批又一批鞋革方面的人才。四、创意鞋工作室的可持续发展性本工作室依托我校鞋革专业的特色化发展，强调了特色学校的本质，是一所前所未有的工作室，它符合当代社会各门专业的需要，为学生打造良好的创意思维，附：吴铭常老师参与开发的“两创”校本教材初级制鞋工之工艺基础篇吴铭常老师主编初级制鞋工之女鞋样板篇吴铭常老师担任副主编3温州鞋革职业中专学校2012年4月5日4