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1、幼儿园小班科学优秀教案风含反思 活动目标： 1、通过观看记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方法，激发幼儿探索自然现象的兴趣。 2、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。 3、幼儿能积极的回答问题，增加幼儿的口头表达能力。 4、培育幼儿英勇、活泼的个性。 重点、难点： 产生风的各种方法，风力的大小。 活动预备： 幼儿感受过风，并有过观看记录，供应产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。 活动过程： 1、看看说说，风在哪里? 教师："前几天，我们到户外去查找风娃娃，并画了观看记录。请你轻轻地告知旁边的朋友，你在哪里找到风娃娃?"张贴个别幼儿的观看记录，请幼儿说
2、出记录的内容。 小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到"呼呼"的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。 2、探索感受风的产生。 1)出示静止的纸条和风车，引导幼儿思索："怎样才能使纸条、风车动起来呢?""文.章出自屈a老师教.案网""你有什么方法变出风娃娃来呢?" 2)介绍各种操作材料，提出要求："小朋友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃?看谁想的方法最多。" 3)幼儿操作，教师指导："你用什么方法让这些纸条、布条、风车动起来呢?"&q
3、uot;除了老师给的这些用具，你还有什么方法能使这些东西动起来?"启发幼儿说出自己的发觉和探索的结果。 4)比较风的大小： 教师用扇子动风车，引导幼儿观看："为什么风车有时候转得快有时转得慢呢?"(因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢;要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。) 5)小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流淌了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风;跑动的时候，也产生了风。风是有大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。 3、了解风与人们的关系。 1)玩游玩：有益的风和有害的风。 让幼儿观看图片，说出哪些风是有害的?哪些风是有益的?依据风的好处和坏处，贴上快乐和不快乐的娃娃。 2)请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。 4、总结，牢固活动。 教学反思 风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟识的生疏事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简洁常识。我最大限度的调动自然资源，选择生活中可利用的实物进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以体会到单凭口说理解不了的学问。 - 3 -