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1、在生动、直观的环境中学习新知识，在学会并掌握课文知识的基础上，学会运用实践操作，从而 达到发展思维能力,培养自学能力和动手能力的目地。四、教学程序第一步:复习。指定学生进行操作演示，了解学生对于上一行课的掌握程度,让学生在操作 中，回忆上一节课学过的内容，把机会尽量让给中等和中等以下的学生，鼓励他们一开始就尽 可能的参与课堂教学，起到“温故知新”的作用。第二步:信息输入。也就是直观教学法，详细地对学生讲解对于表格的操作步骤，让学生积 极思考。1 .表格的合并及拆分选定第一列的第一、二行单元格，然后选主菜单上"视图”一“工具 栏”一“表格与边框”，打开浮动工具条，单击“合并单元格”，这
2、样，这两个单元格就合二为一了。同样将第二列的第一、二行单元格合并，再将第一行的五、六列合并。2 .拆分，操作步骤基本同上。3 .表格的润色。设置表格线颜色为了显示出表头部分的表格线，可以将表头的表格线设置为与斜线相同的绿色。选定表头 的所有单元格，打开“格式”菜单，单击"边框和底纹"。然后在"打开“格式”菜单，单击"边框和底 纹"。“中选择“鲜绿"。接下来注意要点击右边预览图的中心，使方框中纵横的两条线变成绿色, 才能使选定的颜色更新。注意:现在的"应用范围”是"单元格”。完成后，单击"确定工 .设置 表
3、格的底纹选定单元格，打开“格式”菜单，单击“边框和底纹，选择底纹选项，然后选择所需要 的颜色，完成后，单击“确定”。第三步:实践。学生在掌握了具体操作方法的基础上，为了进一步巩固课堂讲授的知识，训 练操作能力，让学生在操作中，巩固新知识，及时发现知识上的漏洞，并及时加以补充。第四步:反馈。学生在实践中遇到什么问题，及时纠正他们的错误,并做到用详细，带有鼓励 的话语去讲解学生的每一个问题，让学生在轻松的对话中,进一步理解新知识。利用多媒体教 学的优势了解学生的在实践中的困难，为学生,顺利地进行学习获得成功的结果奠定基础，特 别是对于后进生，采取具体的措施,以免引起消极态度。总之,在本课教学中，我遵循教师为主导，学生为主体的教学原则，注意对学生能力的培养， 在宽松、自然的气氛中培养学生动手能力和自学能力。