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1、两位数乘两位数（不进位）的笔算 第2 课时教学目标：1.会笔算两位数乘两位数，会用交换乘数位置的方法验算乘法。2.感受数学与生活的联系，增强自主探究的意识。教学重点：掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。教学过程：一、谈话引入口算。78+3= 66+4= 59+7=2.用竖式计算。233= 212= 324=6 甲公司200年1月1曰购入乙公司80股权，能够对乙公司的财务和经营政策实施控制。除乙公司外，甲公司无其他子公司。200年度，乙公司按照购买 日可辨认净资产公允价值为基础计算实现的净利润为2 000万元，无其他所有者权益变动。200年末，甲公司合并财务报表中少数股东权益为825万元。2
2、01年度，乙公司按购买日可辨认净资产公允价值为 基础计算的净亏损为5 000万元，无其他所有者权益变动。20X 1年末，甲公司个别财务报表中所有者权益总额为8500万元。下列各项关于甲公司200年度和20X1年度合并财务报表列报的表述中，正确的有( )。指名板演，其余学生独立完成，指名说一说笔算过程。4.D-二聚体（D-dimer）二、交流共享1.教学例3。（1）出示教材第3页例3主题图。提出问题：从图中你获得了哪些信息？【答案】：C（2）估算。提问：谁能估算一下大约需要多少个？你是怎样估算的？不计入其他综合收益项目，该三个项目计入资本公积的金额，最终都直接转入股本（资本）溢价中，未形成收益。（3）合作探究，解决问题。学生独立思考，尝试解决，教师适时指导有困难的学生。组织小组交流。（4）归纳总结。C凝血和纤溶系统同时被激活三、反馈完善12、（）是MPR? （制造资源计划）微观计划的开始，是MPR?的核心。1.完成教材第4页“想想做做”第1题。2、答案如下：学生先独立计算，然后交流汇报，教师展示一些典型的错例，组织讨论，纠正错误。 提问：通过计算你认为应该注意什么？更正分录如下：(9)支付在建工程人员工资300万元。学生各自观察题目，找到错误原因，在小组内交流。四、反思总结C一经确诊为DIC，应立即进行抗凝治疗通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？