《人教版2020年物理八年级上册第2章《第1节 声音的产生与传播》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版2020年物理八年级上册第2章《第1节 声音的产生与传播》教案.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第一节声音的产生与传播教案教学目标1知道声音是由物体振动产生的。2掌握声音传播的特点；会用声音在不同介质中传播速度不同解释相关现象。3通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。4通过学习，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的能力。5通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。教学重点能分析一些常见的声现象。教学难点利用速度的计算公式结合声速进行简单的计算。课时安排1课时课前准备课件教学过程一、导入新课蜜蜂、鸟儿、音响都能发出各种声音，假如这个世界突然没有声音，会出现什么现象？这节课，我们就一起来学习探究第一
2、节声音的产生与传播。（板书设计）二、自学互研（一）声音的产生自主阅读教材P2728的内容，独立思考并完成：1声音是由物体的振动产生的，风声、雨声、读书声分别是气体、液体、固体振动而产生的。2研究声现象，除了可以用耳朵听，还可以用手摸、用眼睛看。下图所示是几种声现象，那么这三个实验说明了声音是由物体的振动产生的。（二）声音的传播自主阅读教材P2829的内容，独立思考并完成：3声音的传播：声音是以声波的形式传播的，声音的传播需要介质，真空不能传播声音。4.如图甲所示，小红将手表放在课桌上，用耳朵贴在桌面上，能听到手表清晰的“嘀哒”声，这说明固体能传声。如图乙所示，小明将两块石头放在水中互相撞击，他
3、也能听到撞击声，这说明空气和水都能传声。（三）声速和回声自主阅读教材P2930的内容，独立思考并完成：5声速：描述声音传播的快慢的物理量，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。6声速的大小与介质的种类及温度有关。15 时声音在空气中的传播速度为340 m/s。7声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来形成回声。8声音在不同介质中传播的速度大小不同。根据以下资料可知：多数情况下，声音在气体中的传播速度比液体中的小(选填“大”或“小”)，声音在空气中的传播速度受温度的影响。小资料：一些介质中的声速v/(m·s1)空气(0)331煤油1 324空气(15)340水(常温)1 500空气(25)
4、346海水(25)1 531三、合作探究对学：分享独学18题：(1)对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级。(2)对子之间针对独学的内容相互解疑，并标注出对子之间不能解疑的内容。群学：小组研讨：(1)小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑。(2)针对将要展示的方案内容进行小组内的交流讨论，共同解决组内疑难。四、交流展示方案一动手完成教材P27想想做做，并归纳出声音产生的原因是什么？答：声音是由物体振动而产生。方案二观察课本P28演示实验，思考：在抽气的过程中，你听到的闹铃声有什么变化？猜想如果把玻璃罩内的空气完全抽出来，我们还能听到声音吗？答：声音越来越小；如果把玻璃罩内的空气完全抽出我们将听不到声音。五、板书设计第一节声音的产生与传播1.声音的产生2.声音的传播3.声速和回声六、教后反思 3 / 3