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1、 二、泊船瓜洲教学目标：1、使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、使学生了解诗歌的大意，感受诗人思念家乡的真挚感情。3、使学生能品味诗歌语言文字的精妙。教学重点：感受意境，理解诗意。教学难点：体味“绿”字等的精妙。教学过程：教学程序教师活动学生活动复备一、激趣导入古诗是我们中华民族的文化瑰宝，同学们在以前的学习中积累了不少。今天，我们来学习一首新的古诗泊船瓜洲。进入学习状态二、初步朗读感知1、同学们课外已经做了预习，你对作者了解了多少？2、介绍得真具体。老师相信大家一定把这首诗读得正确、流利了。给你们准备一下，马上请几位同学来读一读。3、指名读，教师充分肯定。并激励其他同学大胆展示自己。4
2、、古诗琅琅上口，不少同学预习这首诗时就会背诵了。这样，再给你们准备一下，看谁能背诵，比谁背得熟练。5、指名数名学生背诵。教师夸奖：你们走在了学习的前面，真了不起。王安石，字介甫，晚年号半山，北宋临川人。他视南京为自己的第二故乡。他年轻时，中进士。写这首诗时，正是宋神宗第二次让他任宰相，推行新法。所以他前往上任。他的诗善于将自己的感情融入诗句，情真意切。A发行债券收到现金作为筹资活动现金流入试背3月6日3pm：查血小板3万/mm3，凝血时间（玻片法）12分钟。借：营业外支出 72004甲公司为一家机械设备制造企业，按照当年实现净利润的l0提取法定盈余公积。20X 1年3月，会计师事务所对甲公司2
3、00年度财务报表进行审计时，现场审计人员关注到其200年以下交易或事项的会计处理：13、下列应用中，哪个系统属于职能信息系统？（）三、精读感悟1、 同学们打算以什么方法来理解这古诗呢？下面请同学们按照自己的方法，试理解诗句的大概意思。下面，老师要请同学们再读这首诗，结合插图，看看是否可以读出问题来。如果可以，那你们就更善于读书了。2、3、 C增加溶酶体膜稳定性教师赞扬学生的质疑精神，并引入对绿的推敲。细细地品读这句话，你能从这个绿字中感受到什么？个人思考。3、小组简单交流。C纤维蛋白原定量检查凝血物质消耗情况4、他的问题老师也相信你们有独特的见解。学生简单交流后，全班发言。（略）抵销分录：5、
4、学生朗读，说说自己侧重表现的感情：教师要充分鼓励学生个性化的朗读。贷：股本 10006、那我们课外又了解哪些表现思乡之情的古诗词呢？从患儿的临床表现看患儿有可能发生了DIC，为了确诊，应进一步检测血小板计数，凝血酶原时间，进一步检测纤维蛋白原含量。DIC患者血小板计数通常低于100109/L、凝血酶原时间延长（14秒），血浆纤维蛋白原含量低于1.5g/L。有的说结合注释与插图，有的说用字典，有的说抓住重点词理解，把句子补充完整。教师及时肯定，理解古诗在理解重点词的基础上融会贯通。“春风又绿江南岸”中绿的用法。“明月何时照我还”中的明月图上没有。绿更能展现春风吹过，江南一下子变绿的神奇景象。或者是绿更能表现春风的来无影，去无踪。或者绿能让我感到春天的勃勃生机。或者说绿还能看出作者心里充满希望，对前途充满信心。有的侧重表现其思乡，有的侧重表达其对前途的信心。有的侧重表达他对江南美景的爱恋。根据自己搜集和理解答四、作业选做题1：根据泊船瓜洲，重新为课文配一幅插图。选做题2：以“春风又朝阳园”为题，按一定顺序具体介绍春天来临校园的景色。选做题3：著名诗人贾岛写题李凝幽居时，为一个字犯了愁，你能帮帮他吗？鸟宿池边树，僧（推、敲）月下门。你觉得哪个字更能表现月夜的寂静，为什么？三选一板书：简笔画教学小结：